高中古典诗歌鉴赏专题

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1、高中古典诗歌鉴赏专题中国诗歌对语言的变形把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”本篇描写与友人惜别的情景。高中古典诗歌鉴赏专题中国诗歌对语言的变形把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”本篇描写与友人惜别的情景。高中古典诗歌鉴赏专题中国诗歌对语言的变形把握词性的改变，体会

2、诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”本篇描写与友人惜别的情景。高中古典诗歌鉴赏专题中国诗歌对语言的变形把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”本篇描写与友人惜别的情景。高中古典诗歌鉴赏专题中国诗歌对语言的变形把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变

3、了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”本篇描写与友人惜别的情景。高中古典诗歌鉴赏专题中国诗歌对语言的变形把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”本篇描写与友人惜别的情景。高中古典诗歌鉴赏专题中国诗歌对语言的变形把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或

4、一首词的“词眼”。何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”本篇描写与友人惜别的情景。高中古典诗歌鉴赏专题中国诗歌对语言的变形把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”本篇描写与友人惜别的情景。高中古典诗歌鉴赏专题中国诗歌对语言的变形把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”本篇描写与友

5、人惜别的情景。高中古典诗歌鉴赏专题中国诗歌对语言的变形把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”本篇描写与友人惜别的情景。“夜雨”二句渲染与友人话别时的环境气氛，是历来傅诵的名句。前一句写室外：夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的音响。诗中虽然没有写人的活动和感受，但是通过“夜雨滴阶”的情景可以体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。后一句写室内：天已破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一

6、片昏暗。破晓之际屋子感觉上比较暗，夜间与白天则不然，观察何其细致！从“夜雨”到“晓灯”，暗示一个不眠之夜过去了，“空阶”和“离室”，则渲染出人们心境的凄惶。例1、王维“下马饮君酒”[评析]这首诗写送友人归隐，看似语句平淡无奇，细细读来，却是词浅情深，含着悠然不尽的意味，王维笔下是一个隐士，有自己的影子，至于为什么不得意，放在老杜等人那里一定有许多牢骚，可在这里只是一语带过，更见人物的飘逸性情，对俗世的厌弃以及对隐居生活的向往。例2、“日色冷青松”例3、常健“山光悦鸟性，潭影空人心。”，在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院，面对美妙的

7、佳境，忘情地欣赏，寄托自己遁世情怀。“曲径通幽处，禅房花木深”，意境尤其静净。起句对偶，颔联反而对得不工整，虽属五律，却有古体诗的风韵。例4、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”例5、王安石“春风又绿江南岸”例6、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”例7、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”风已老，莺正年轻。梅子熟了，果肉鲜圆以上各句中的“暗”、“饮”、“冷”、“悦”、“空”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感

8、侧重点。1.主语后置。崔