圆的认识说课课件

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时间:2018-10-15

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1、《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)六年级上册第56到57页圆的认识清华园小学杨瑶一、说教材说课过程:二、说教学方法三、说教学过程四、说板书设计一、说教材圆的认识是在学生认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等多种平面图形的基础上展开教学的。圆是我们小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。在学生从认识直线图形到曲线图形的过程中,不仅拓展了他们的知识面,丰富了学生的空间与图形的学习经验,而且也给学生探索学习的方法注入了新的内容,并使得学生的空间观念得到了进一步的发展。圆的相关知识的学习,也为以后学习圆柱、圆锥等知识打好了基础。1、教材分析2、教学目

2、标知识目标:掌握圆的特征以及正确的画圆方法,理解圆心、半径、直径等概念。能力目标:使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。情感目标:在解决实际问题中,沟通知识与生活的联系。感受圆的学习价值.3、教学重、难点重点:理解和掌握圆的特征难点:学会用圆规画圆的方法。二、说教学方法本节课的教学以学生的主动探究为主,让学生动脑、动手,从而主动的去获取知识。在学生掌握了一定知识后,要及时应用所学知识解决生活中的问题。学生对有关数学知识的加以体验。三:教学设计(一)、巧设问题,引入新课(二)、操作体验,探索新知(三)、巩固提高,灵活运用(四)、

3、总结评价,体验成功找出以下与众不同不同的图形?(一)、巧设问题,引入新课直线图形曲线图形(二)、操作体验,探索新知(1)、画一画(2)、剪一剪(3)、量一量(4)、说一说(1)、画一画(2)、剪一剪用最短的时间剪下你所画得圆(3)、认一认圆心O折痕相交于圆中心的一点,叫做圆心,用字母o表示连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,用字母r表示r半径圆心直径d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,用字母d表示。012346785同圆内,半径有无数条,且长度都相等。(3)、量一量同一圆里的半径都相等。012346785同圆内,直径有无数条,且长度都相等。o•drrd

4、=r+rd=2rr=d2在同圆或等圆中:4、说一说(三)、练习巩固,加深理解我能填(在同一个圆里)半径r0.2米1.03厘米2.6米直径d0.8分米1.4厘米0.4米0.4分米0.7厘米2.06厘米5.2米012346785画圆(例如:圆规两脚间的距离为2cm)。一、定长二、定点三、旋转2厘米用圆规画圆圆的画法:1、把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离(即半径)。2、把有针尖的一只脚固定在一点(即圆心)上3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周,就画出一个圆。定半径定圆心旋转一周(四)、总结评价,体验成功通过这节课学习,你有哪些收获?你是怎样学习的?还有什么问题?祝所有

5、人天上月圆人间团圆我们从周围的事物中发现了圆,了解、掌握了圆的特点,知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在,圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆,为科技进步作出你们的贡献!四:说板书设计圆的认识同圆里直径:有无数条长度相等半径:有无数条长度都相等d=2r或r=2d谢谢指导!

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