别让同学的成绩成为孩子的压力

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1、别让同学的成绩成为孩子的压力别让同学的成绩成为孩子的压力一心品茗　　“怎么才考了这么点分？平时学习那么好，怎么一到考试就不行了呢？看看人家池雨泽，数学100分，语文95分，英语97分。你到底是学还是没学？下回考不好干脆别吃饭了。”　　这是一个叫那广义的孩子博客中写到考试后妈妈的情绪时的一段话。这样的话相信很多家长和学生一样熟悉。在孩子面前表扬其他孩子的优异成绩，借以给孩子学习的动力，是很多家长惯用的手段。那么这种方法到底起到了什么效果，孩子们和家长的观点是否一致哪？　　实际上，这种方式不但对孩子的促动作用不大，往往还会成为孩子无形的压力。　　从家长方面来说，我们小时候可能也常

2、常碰到这样的事情，可是过了这么些年，我们早已忘记了自己当年的反应。现在常常采用这种比较方式的家长，更多地会认为这样让孩子有个比较，会有个比较明确的努力方向和赶超目标。还有的家长认为，自己的孩子不比别的孩子差，应该也会取得一样甚至更好的成绩，之所以没能如此，就是因为孩子没有努力。　　而对上了初中的孩子来说，由于每个孩子的成长环境不同，对此的反应也各不相同。下面的一件小事，两个孩子的态度就有一定的代表性。据夫人讲，今天看到原来和儿子一起上英语课的几个孩子考过了公共英语四级，于是他对儿子和另一个孩子说，某某们都过了英语四级，你们要是坚持去上辅导班，努力学，也应该能过的。夫人的本意是

3、要以此给孩子一些压力，让他们认识到不努力学习，别人进步了，就是自己的退步，想以此唤起孩子的学习动力。对于夫人的说法，两个孩子表现出不同的反应。儿子对此好象不太同意，脸上的表情和说话的语气反映出对这个问题的淡漠。而另一个稍大一点的孩子不以为然地说：“我才不喜欢去上他们那种补习班，等明年我自己考过四级。”　　遇到家长总在自己面前说别的同学如何如何好，多数孩子的感受是，这是家长又在用别人的成绩证实自己的不努力。对此的态度通常分为几种。一种认为，家长总表扬别人，说明自己和人家有差距，要努力缩小差距，尽快赶上；另一种认为，家长的表扬是不了解实际情况，对家长树立的榜样不服气，但限于家长权

4、威，表面同意，实际内心根本不接受；再一种认为，家长又在给自己树立目标，赶上了这个，还会有其他的目标，反正自己总是不如人；还有一种认为，反正人家比我强，说明我太笨，不行就不行，赶也没用。不管哪种感受，反映到孩子的具体态度上，往往都是对此很冷淡或不以为然。有心劲的孩子常常暗下决心，更多的孩子总是感到父母对自己的不满意，甚至产生己不如人的心理。　　而家长看到孩子对此默然的态度，就常常认为，孩子不愿意拿别人来和自己比较，说明没有上进心，不愿意面对强者。甚至有的教育专家认为，不愿意和别人比较的孩子缺乏自信心，甚至存在严重的忌妒心理。　　实际上，这是家长在看到别人孩子成绩的时候，对自己孩

5、子的一种间接否定，是家长的心理发生了微妙的变化，是家长在用别人的成绩给孩子施加压力。这种方法很容易使孩子产生挫败感，对孩子的自信心常常造成持续的打击。　　在孩子面前表扬同学，盲目给孩子树立榜样，往往反映出家长对自己孩子的不了解。每个孩子所处的成长环境不同，自身特性不同，都会有自己的长处和短处。作为独立的个体，孩子之间没有太多的可比性。　　其实每个孩子在学校的生活中，都会不自觉地进行了一次次比较，有进取心的孩子就会在自己的薄弱方面树立赶超的目标，在自己的强项上不断提高自信心。　　作为家长，应该引导孩子学会自己去比较，形成自我教育，自我改变的思维方式。任何不切实际的表扬、批评和比

6、较，都会被孩子认为是有一定的目的性的，是不值得信任的。要从孩子的角度分析他的现状，让孩子学会自己和自己比较。比如说成绩，应该以满分为标准，让孩子把自己每一次考试成绩作比较，及时发现进步和退步的地方。而不能用别人的成绩作为对自己孩子的谴责和讽刺。　　家长应该学会用欣赏的眼光去看待孩子，并教会孩子去发现别人的长处，真诚地赞赏他人。更重要的是及时了解孩子在成长过程中需要得到的帮助，帮助孩子提高分辨是非的能力，帮助孩子培养持之以恒的心态，和孩子一起感受他自己的成功喜悦。