初三·《曹刿论战》（二）

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1、初三·《曹刿论战》（二）初三·《曹刿论战》（二）　　第一课时　　布置学生熟读课文，对照课文注释，弄懂课文大意；给课文分段；分析讲解课文第1段。　　一、导入新课　　齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大，以弱胜强的战例之一。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》中曾就此战例作了精辟分析。今天我们来学习记叙此战的《曹刿论战》一文。　　二、检查预习作业　　1．给下面加粗的字注音：　　曹刿　又何间焉　肉食者鄙　牺牲玉帛　　小信未孚　登轼而望之　吾视其辙乱　　夫战，勇气也　望其旗靡　　三、研习新课　　1．解题。指导学生读课文注释。题目是

2、个主谓短语，点明曹刿谈论长勺之战，即论作战前要取信于民，作战时要掌握战机。　　2．引导学生对照注释自读课文，复述课文大意。　　明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱。鲁国人曹刿见国难当头，挺身而出，建议鲁庄公要取信于民。鲁庄公听取了他的建议，采取了得民心的一些措施，并在曹刿的协助下选择了利于打仗的地点长勺，有利于攻击的时机——彼竭我盈之时，有利于追击齐军开始的时机——辙乱旗靡之时，结果鲁军大获全胜，鲁庄公问曹刿其中的奥妙，曹刿雄辩地论述了鲁胜齐败的原因。　　3．理清线索，给课文分段。　　本文有几条线索？学生讨论后

3、明确：有两条线索，一条是事件发展的线索；一条是人物活动的线索。　　本文可分几部分？学生讨论后明确：本文虽短，但能紧扣题旨“论战”，运用对话的形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。全文共三段，每段为一部分。　　4．研读第一部分。　　“十年春”指哪一年？　　明确：指鲁庄公十年。　　“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？补充介绍历史背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回

4、国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，、战于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为“侵犯”。　　曹刿的身分怎样？　　讨论明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子吧，“位卑未敢忘国忧”。　　“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？　　明确：“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关

5、。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员，一般称为“肉食者”，用以借指有权位的人。　　“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？　　明确：从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。　　“乃入见”是个省略句，省略了什么成分？　　明确：在具体的语境中，省略了主语“曹刿”和宾语“之”。　　“何以战”是个介宾前置的句子。这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战

6、前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？　　明确：三方面：①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；③“小大之狱，虽不能察，必以情”。　　对于这三方面的准备，曹刿又是如何评价的？　　讨论后明确：对于第一个准备，曹刿的评价是“小惠未偏，民弗从也”；对于第二个准备，曹刿的评价是“小信未孚，神弗福也”；对于第三个准备，曹刿认为“忠之属也，可以一战”。请同学注意：“福”是名词，在这里作动词用，“保佑”的意思：“可以”应译为“可以凭借”，和今义“可以”用法不同。　　为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是

7、“可以一战”的主要条件？　　明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。　　本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他！临阵参战指挥。　　小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。　　四、布置作业[1][2][3]