从“一个也不能少”说起

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1、从“一个也不能少”说起　　40岁的乡村女教师王洪碧用自己的亲身行动上演了一出《一个也不能少》，当听说班里的10岁女生罗俊想辍学打工后，立马爬山赶往罗的家里做工作，一次不行，第二天再来……为了让罗俊重回校园，瘦弱的王洪碧在短短的三天时间里，翻越了百余里山路。》）　　在我国贫困地区，像王洪碧这样为了几个辍学学生翻山越岭上门游说的案例不在少数，他们为了挽救一个个失学儿童，真的是在用自己的脚、自己的嘴、自己的心坚持不懈地付出行动。国家近年来花了很大的力气用来减轻农民负担，最近更是逐步取消中小学杂费，就是为了真正“普九”。但在“知识无用论”甚嚣尘上

2、的社会环境下，新的辍学风潮有蔓延的趋势，农村地区的辍学率相比几年前有所抬头。此种背景下，要想真正落实义务教育，最为有效的可能就是教师们那“美丽的大脚”了。　　相比几十年前，当今人们对教育作用的看法可以说非常矛盾：既想通过教育获得一张大学文凭，走遍天下都不怕；又羡慕一些低学历人士赤手空拳打天下，照样当大老板吃香的喝辣的。现代社会是财富崇拜的社会，大家都渴望做财富精英，只要有钱，“英雄不问出处”。这就导致了举国上下把教育产业化、边缘化的倾向。这种倾向是改革开放的一个直接后果，从某种意义上来说是进步的倾向，反映了社会的开放和包容，使得人们成才的

3、渠道更加多样化，但同时，也使得贫困地区对上学的作用陷入了两种极端。　　要么考名牌大学找个好工作；要么干脆就不要上学直接出去“闯社会”。而前者大家已经公认是在赌博，最近越来越多的案例表明：大学是一桩赔本买卖，是在“赔本赚吆喝”。毕了业的孩子能管住自己生存都已经很困难，何况补贴家里、偿还学债。在这种绝望的情绪下，也难怪有些家长和孩子会觉得“迟早都要出去闯社会，不如早些出去”。　　教师的作用在这里就体现无遗了。如果教师仅仅把自己定位在传授知识、下课走人上，那知识就真的成了商品，爱买不买；而教师的执着和坚定才真正能打动家长和孩子，让他们知道知识的

4、必要性，也让他们培养起对知识的尊重、对真理的尊重。“不让一个学生失学；哪怕只有一个人也要讲下去”，这种精神是支撑一名教师屹立讲台不倒的强大支柱。　　由此又想到另一则消息《对话厌学生：缺乏老师关注女孩失去求学动能》，一个本来被老师关注的女孩就因为偶尔一次被老师冷落就引发心理障碍直至厌学。其实，女孩的老师都是好老师，只是学生太多，他们无暇去顾及每个学生的心理，而且女孩学习成绩一直很好，老师也就很少找她谈心。心理情绪的波动是每个中学生成长过程中都无法回避的问题，也有利于中学生的蜕变成长。但从本文中，我们却可以看出老师对学生心理情绪的影响有多大。

5、　　在学生时代，不管是优秀生还是差生，基本上都有一些“恋师情结”，这里的“恋”是指崇拜、信赖、依赖等感情。教师的一言一行无不对学生产生巨大的影响，做为一名教师，既要把握好这种“恋师情结”的尺度，不让它伤害到学生，又要学会利用“恋师情结”，利用学生的信赖，有效地传播知识、及时地树立信念。在“一个不能少”的同时，还要做到“一个也不能差”。　　记得有个小故事，说是海潮褪后，沙滩上留下许多未被潮水带走的鱼。一个小男孩奋力地将这些鱼扔回水里。旁边有个老爷爷问他：“你这么用心地扔这些鱼，谁会在乎呢？”小男孩边扔边说：“这条在乎，这条也在乎……”　　每

6、个孩子都是迷途的羔羊，等待着牧羊人的引导。教师就是牧羊人，要将路途中所有的羊只都带上路，并且时刻提防他们是否掉队、是否误入歧途。做为教师最好的报酬莫过于：他没有漠视过任何一个等待拯救的孩子，他的拯救让很多孩子从此走上了正确的路。苏州中学网校·罗素心