化学教学中运用网络的一点尝试

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1、化学教学中运用网络的一点尝试化学教学中运用网络的一点尝试无锡市第九中学　　罗　涛　　随着课程改革试点的展开，作为一名初中化学教师，不得不思考这样一个问题：如何改变学生的学习方式，提高学生学习能力。　　为此，我在人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》的教学中进行了一次尝试，运用了网络教学。现将这节课教学前，教学中，教学后的一点思考及做法介绍如下。　　化学课程改革要求教育从面向少数人到面向全体学生。因此，首先设想把传统的黑板加粉笔、一味讲授改变为学生每人一台电脑，制作一个网页课件，以此课件为平台，让学生与学生、学生与教师在这个

2、平台上相互交流，并且相互评价。　　为了让全体学生真正参与到学习过程中去，在预习过程中，我把全班学生每四人分为一组，先各自收集资料，再小组综合、筛选资料制成一份调查报告、化学小报或讲演稿等。　　其次，教学内容由学科系统知识向贴近社会、贴近生活、体现STS教育思想的内容转变。　　综合本课题《使用燃料对环境的影响》在建立教学平台时，我所选择的链接资料基本与日常生活相关，学生也较为了解。　　平台与课本结合，设立专栏：化学、技术、社会。　　课件背景和插入图片与课题内容吻合，选用学生比较熟悉的，电视、报纸新闻中经常报道的资料。　　时间：下午第一节课。　　地点：校电脑教室。　　

3、教学用具：40台电脑。　　教学过程：情境一──酸雨的危害情境二──正在利用和开发的新能源　　课后作业：　　在你的居住地或学校附近有没有高大的烟囱？这些烟囱每天都冒烟吗？冒几次？什么时间冒？冒出什么颜色的烟？是锅炉房的烟囱还是工厂的烟囱？如果是工厂的烟囱，这个工厂生产什么产品？记录烟囱冒烟的时间，烟的颜色等。如果能把烟囱冒烟的情景拍摄下来，则更能说明问题。记录高大烟囱排烟的地点、时间、颜色、烟尘的浓度、所属工厂等信息。表1：烟气观测记录表交通流量与空气质量的关系　　在一个十字路口统计每天机动车的流量。注意观察记录以下问题：什么时间车最多？哪类车最多？车的排气管有没有

4、冒出黑烟？这时的空气有没有气味？夜间车辆少时空气有没有气味？记录统计情况。表2：交通流量记录表　　课后，听课教师提出了宝贵意见。我也认真考虑了以下几点。　　课程改革的要点之一就是要提高学生的学习兴趣，让全体学生投入到学习中来。近年来，部分学生迷恋于电脑网络，对学习失去了兴趣，家长和教师的劝阻使其产生了逆反心理。我觉得强制不如疏导，只要正确使用网络，能让坏事变好事。如本节课，我把网页课件制成教学平台，充分利用局域网进行了教学。每个学生能自由操作电脑，提高了兴趣。再如，待校园网建成后，学生能够方便地查找到资料，并且相互交流。教师也可依托校园网，更方便地上课。　　利用网

5、络更好地进行双边教学。在课堂上，教师与学生，学生与学生在平台上交流，各小组学生的小报、资料、调查报告等放入平台，每个学生都能立刻浏览，并发表意见。　　提高课堂效率。一般课堂上，学生做课堂练习题，教师巡视，如有典型错误或学生解题方法独特，需要让学生在全班讲解时，就要让学生上黑板演示，再讲评，这样很费时间。而利用局域网的实时监控系统，教师不用走下讲台，在平台上检查每个学生的课堂练习，并直接在平台上全班讲评，节约时间，提高了课堂效率。