初三语文阅读理解及答案:母亲的诗

初三语文阅读理解及答案:母亲的诗

ID:20765774

大小:24.50 KB

页数:4页

时间:2018-10-15

初三语文阅读理解及答案:母亲的诗_第1页
初三语文阅读理解及答案:母亲的诗_第2页
初三语文阅读理解及答案:母亲的诗_第3页
初三语文阅读理解及答案:母亲的诗_第4页
资源描述:

《初三语文阅读理解及答案:母亲的诗》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、初三语文阅读理解及答案:母亲的诗  ①母亲不是诗人,母亲不会写诗,但是今天,当我坐在宽敞明亮的写字楼里,打开电脑写这篇文章时,竟忽然觉得,母亲似乎写过一首诗——  ②十多年前,我上小学。冬天,家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花,狂暴地扫荡着田野村庄,摇撼着古树的躯干,把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭,我背上书包上学去。打开房门,一股袭人的寒气迎面扑来,顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上,哆哆嗦嗦地说:“哎呀,好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来,见我缩头缩尾的样子,瞥我一眼,深情地说:“孩子,风雪吓人吗?不,冬天的门就是风雪推开的呢。”说

2、着她快步上前,哗地一声,房门大开,“走,我们上学去!”  ③踏着洒满积雪的小路,母亲给我讲了许多有关季节的故事,而且全部和门有关。走到学校的时候,母亲有关季节的故事也讲完了,连缀起采,竟成了这么几句:“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”  ④说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣,让我身子热乎乎的。从此,我天天念着它去上学,再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说,飞雪送来了春,花朵盼来了夏,绿阴又迎来果实累累的秋……  ⑤岁月如

3、流,人生如流,转眼十余年过去。我从大学毕业了,正赶上就业艰难,许多单位下岗分流。毫无门路的我,只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯,结果半年过去后,依然没有找到一份工作。  ⑥那天,我又碰了一鼻子灰,悻悻地走出人才交流中心。抬头望,天空灰蒙蒙,弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我,我便想到了回家去。于是,我搭上一辆便车,当天傍晚就来到乡下。  ⑦乡村的夜说来就来,不一会儿,四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前,仰望长空,星星闪烁。可在我看来,那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道:“唉,人倒霉连星星都生厌啊!”然后咚地撞上房门

4、,坐在屋内唉声叹气。  ⑧母亲从里屋出来,见我垂头丧气的样子,瞥我一眼,深情地说:“孩子,星星生厌吗?不,黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前,哗地一声,房门大开,“走,我们看星星去。”  ⑨坐在满天星斗的院坝,母亲给我讲了许多有关人生的故事,而且全都和门有关。天快亮的时候,母亲有关人生的故事也讲完了,连缀起来,竟成了这么几句:“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”  ⑩说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣,让我心里

5、热乎乎的,我虽然未置一词,但是我却知道了自己应该怎样去做。  23.文章两处写了母亲给“我”以力量,请分别写出是在什么时候给的。  第一次:第二次:  24.第⑦段中画横线的句子属于什么描写?有什么作用?  属于描写,作用是:  25.联系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义。  26.文中的母亲是一个怎样的人?用简要的语言加以概括。  23:第一次:不愿上学时,或惧怕风雪时;第二次:找不到工作时,或心情沮丧时。  24:属于环境描写;作用是:烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理。  25:母亲教会我在挫折中学会坚强,在逆境中寻找希望

6、,使我懂得了如何乐观地面对生活。  26:母亲是一位乐观坚强,富有智慧,聪明能干,循循善诱,富有爱心,富有诗意,朴实温柔的人。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。