今天你发牢骚了么？——嬉笑怒骂皆文章之一

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1、今天你发牢骚了么？——嬉笑怒骂皆文章之一今天你发牢骚了么？——嬉笑怒骂皆文章之一肚肚　　同学们平日最头疼的事情就是写作文，因为没的写，没有好素材。没关系，嬉笑怒骂皆文章是一个系列，正是肚肚为大家良深大造的。在这一系列的文章中，肚肚将向大家展示如何挖掘我们的生活，如何利用我们生活中的片断感受，如何将作文变为内心的宣泄、有积极向上的种种高招！今天我们就来看第一招。　　你发过牢骚么？或是对某个老师的不满、或是对某一门科目的反感、或是对家长的一些抱怨、或是对同学的责怪，等等之类你总该有过一些吧。其实这些牢骚也可以是一篇作文的很好的素材。尤其对于中考的作文题，你平日的“牢骚”恰

2、恰是我们苦苦寻觅的好素材。烦　　　　目前最令我郁闷的是我们的班主任老杜，说老杜长得像骷髅是一点都不假，人又黑又瘦，外加突出的板牙，一千度的近视镜与大脑门简直就是古猿重现。老杜酷爱穿裙子，什么旗袍、唐装之类。她的审美观点与正常人恰恰相反。有一次，老杜竟然穿了一双绣花鞋，根本不像什么知识分子，每次她给我们上课，我们都饱受视觉煎熬。老杜的行为方式更不像一个老师，她以慈禧自称，“封”班长为光绪，卫生委员为太平公主，还有一堆太后的左膀右臂什么的。老杜一定自以为很搞笑，其实她仅仅是自娱自乐罢了。我们认为搞笑的事，她修炼一千年也笑不出来。　　　　老杜张扬的个性使全年级所有家长都认识

3、了她。在一次全年级家长会上，大会有一项是各班班主任讲话。别的老师都是提前走到后台做准备，只有老杜不，偏等台上都点了她的名字，在穿着高跟鞋一路小跑冲上去。然后不知怎得她的鞋掉了，学生家长全都笑成了一片，他也在上面傻乐。从此以后，我们五班在年级就再也抬不起头了。别班同学老对我们指指点点，说“什么样的老师出什么样的学生”、“五班就是不如六班”，闹得我们都觉得低人一等似的。　　　　老杜总让我们稳重踏实，说我们心里长草，其实她才是最需要稳重的人。为人师表，总不能让自己与学生被别人整天絮絮叨叨的说三道四吧。真的，要说为什么我们为什么没评上先进班集体，老杜一定有一半多责任。其实，我

4、们说“老杜”、烦“老杜”，无为是希望老杜能改变现在不尽如人意的缺点，毕竟作为老师是要以身作则的，老师榜样、是楷模。我们的牢骚无为是希望换来老杜得焕然一新，换来我班同学的收到更好的影响。上面的话是牢骚、是埋怨，但我想这更是鞭策、是希望。　　　　这是一篇很“出位”的文章，她确实是出自一位初三同学之手。在一次天之骄作文短训班上，肚肚出了一个题目给大家写：《烦/郁闷》，结果，这位同学在不到四十分钟的时间里就完成了这样一篇六百字的文章。不知各位同学看罢作何感想，肚肚本人看罢是大呼过瘾！当堂念给同学们听，同学们也都为这位“老杜”的形象而忍俊不禁。　　　　抛开其他不讲，这位同学的文

5、章在人物形象的塑造上是非常成功的。读过之后，一个自娱自乐、做事鲁莽、不修边幅的班主任形象——老杜，浮现在大家面前。尤其是“老杜”在家长会上除乐子的片段最是出色。再来看语言，文章中作者语言活泼俏皮，充满朝气和时代感，尤其是有很多同学间流行的特定话语。比如：我们认为搞笑的事，她修炼一千年也笑不出来。其中，“修炼”一次显然是不同于一般的用法，然而，我们又能否理解出这一次的含义，即指老杜与“我们”之间思想差距之大、旨趣追求之悬殊。我想这样的语言，这样的文风，同学们恐怕不会拒绝，而阅卷老师们也是比较喜欢读到这样的语言。　　　[招数总结]：你骂得越是淋漓尽致，老师看得越是感激涕零

6、！　　你不难发现，发牢骚竟然也成为了一篇立意积极的文章了。至于不同的中考题目，我们尽管去“套”好了。比如《开端》，我们只须加上：这是我对老杜“声讨”的开端，希望也是老杜改变的开端，是我们班创造新辉煌的开端！　　比如《喝彩》：我为我的勇气喝彩，我更为老杜能够接受我意见而喝彩，相信总有一天，我会为老杜的改变、我班同学所取得的新成就喝彩！比如《　　　需要我》：：或许我不是一名大家惯性思维中的好学生，但我想让自己化作一面镜子，照出别人的缺点，促使他人的进步，刚直不阿、直言相谏，这更是这个时代所缺少的品德。从这个角度来说：老杜需要我！　　其实文章的结尾可以自由发挥，而且相信同学

7、们会有更好的文字。关键是我们可以利用我们日常中的埋怨、牢骚作为我们作文时的题材，这样一方面便于大家写出真情实感，同时也可帮助大家疏导自己的情绪，促使问题得到妥善的解决。