班级管理从心开始

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1、班级管理从心开始一关于中职学校班级管理方法与经验的探讨♦谭世华成都铁路卫生学校611741当今社会，学校的教育管理办法如雨后春笋般层出不穷，源源不断地为社会培养优秀人才。如我们卫校这样的职业技能类学校，主要是培养卫生护理专业方面人才，主要功能是为社会输送专业技能型人才。但是，相较于其他类型的学校，中专类院校的生源比较广泛，学生的水平和学习态度也参差不齐，这就形成了比较复杂的情况，每个班级都有许多现实问题亟待解决。尤其是在当下，许多孩子都是家里的“小公主”或“小皇帝”，己然习惯自己的一套行为方式，因此，对学校的规章制度不能严格遵守，甚至置之不理，事事依照自己的“心情”决定,集体

2、意识感不强，“个人主义风”盛行。针对此种现象，要求班主任在当中发挥出决定性的作用。作为中职卫校的一名班主任，面对这样的现实，应当有能力负担起这个重任，即使“队伍不好带”，也要在教学过程中，为他们做正确的引导，多多同班里的学生进行有益身心的互动，培养学生的集体意识和团队协作意识。尽管不能做到面面俱到，也要我们教育工作者保持一份恒久的责任心，在班级管理方面，要做到对事尽心，对学生有耐心，对待教育工作有恒心。在教育工作中，如何才能成为一名合格的“园丁”、如何能做到与自己的学生亦师亦友、以及如何能让自己班级朝气蓬勃，和谐奋进，这是我们每天都在思索的问题。在近几年与学生的相处中，作为班

3、主任必然有了一些心得与体会，望能够与诸君共勉。一、树立良好形象，做学生的良师益友古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为班主任，在与学生的相处中，要时刻注意自己的言行、举止、穿衣打扮等等。良好的行为举止能够在朝夕相处中对学牛.有着潜移默化的影响。所谓教书育人，也要先从自身开始。教师要起到模范带头作用，用自己的风采与气质让学生尊敬与爱戴，树立良好的师德风范。斯大林曾说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师的形象应该是崇高的，是太阳底下最光辉灿烂的职业，我们应该吸收古往今来优秀的教书育人的例子，用心地对待自己的学生。在课堂上，灌输给学生课本上的知识里然是必不可少的，但

4、更为重要的是心灵上的沟通与认可。老师，并不是严肃的代表，而应该是亲切、慈爱，并快乐的。良好的师德是要心中有学生，能够站在学生的立场上考虑问题。冋吋也要身体力行，为学生树立良好的道德规范。要知道，心灵的沟通胜于知识的传递。只冇自身的积极向上、充满阳光，才会带给学生乐观向上的学习态度和氛围，才会让学生对你敞开心扉。二、培养集体意识，了解青年人的价值取向在现如今的吋代浪潮下，青年人有着自己的一套价值观念和行为方式。“个性”是把双刃剑，发展好了是每个个体的特色与优点，发展得不好就变成了“个人主义”、“排他主义”。在现在的年轻人中，“个人主义风”是较为严重的，这也就导致了学生们的集体意

5、识不强，只想着自己而不顾班集体的利益。作为班主任，应该对此种现象加以正确引导，培养学生们的团队协作意识。多多进行集体活动，诸如以班级为单位的歌咏比赛，或班级集体春游等等。在实践活动中，让学生培养起互帮互助，团结友爱的精神，知道自己是这个大家庭的一员，班主任就是这个家庭的大家长。在课堂上，也可进行小组讨论或小组实验等，不光学习到了专业知识，也创造了集体的优越性，让班集体呈现出积极向上，温暖无比的精祌状态。只有将个人融入到集体当中，个人的价值才会显得更为重要，作为老师，要满怀爱心地创造一个温暖的集体，在这个集体中，我们必然希望每一个人每一分钟都拥有着发自内心的欢笑，乐观和阳光。三

6、、创造优秀学风、班风，提高班长在集体中的威信每一个班集体的良性发展，都离不开班干部在这当中发挥重要的作用，而班长的责任更是重中之重。我们选择班长，并不是要他替代老师的身份去管理学生,而是要通过班长这个媒介与纽带更好地与学生进行交流。班长是一个班级的“领头羊”，需要具备高度的责任心和集体荣誉感，要有一定的凝聚力，这样才能配合老师开展教学工作。作为班主任的得力助手，要在学习与工作当中冇着“为人民服务”的精神，与同学能够和谐相处，对老师能够敞开心扉。班长的优良品格和良好心态对学风与班风的建设都能起到一个带头和决定性作用，是构架起和谐班集体的有利桥梁。良好的学风与班风是如何形成的？单

7、单靠班主任自己是远远不够的，而是需要整个班级的一起努力。一个班级的风貌和风气是什么样的，这取决于每个学生的言行举止和生活状态。老师要在班长的配合下，从心出发，正确引导学生冇一个乐观向上、朝气蓬勃的精神状态，而不是以忧郁为美，每天郁郁寡欢。班长要在团队中起到主导作用，要让同学们能够是充满信任地、甘心情愿地在班长的带领下向前走。师德最朴素的认识就是“对学生充满爱心”，充满爱心的班风也是我们所要塑造的。在与学生的交流中，心与心的沟通是至关重要的，这样的教育才是真实的，才能让学生发自内心地去学与实践，才能在未来