2013年兰州市中考化学大纲公布 一线教师进行解读

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1、2013年兰州市中考化学大纲公布一线教师进行解读2013年兰州市中考化学大纲公布一线教师进行解读2013年兰州市中考化学大纲公布一线教师进行解读　　兰州市教育局3月4日发布的《兰州市2013年初中毕业生学业考试说明》对今年中考语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、历史、思想品德9个学科的考试性质、目的、命题原则及内容做了详细的说明。本报也在第一时间邀请科学院中学一线教师对《大纲》进行解读，并提出备考建议。　　中考命题根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考

2、查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。试题难易度比例：基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%.　　九年级学生参加语文、数学、英语、化学、物理、历史、思想品德7个科目的考试，考试形式均为闭卷笔答，其中，历史、思想品德两科为合场分科合卷，考试成绩以等级形式呈现。八年级学生参加地理、生物两科

3、考试，考试形式为闭卷笔答，合场分科合卷，考试成绩以等级形式呈现，并在明年中考招生录取时使用。　　语文、数学、英语、化学、物理五科满分为670分，其中，语文、数学、英语三科满分均为150分，答卷时间为120分钟；物理满分为120分，答卷时间为100分钟；化学满分为100分，答卷时间为100分钟。思想品德、历史两科满分为100分，答卷时间为100分钟；地理、生物两科满分为100分，答卷时间为100分钟。　　命题依据：《全日制义务教育化学课程标准》。　　试题类型：选择题，非选择题。　　试题内容比例：科学探究与化学基本实验，身边的化学物质，物质构成的奥秘与物质的化学变化，

4、化学与社会发展，化学计算。　　对各知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准》为准则，对下列内容在命题中予以限制：　　●科学探究：考查考生针对科学性问题提出猜想的能力；考查考生运用所学知识设计和实施简单科学实验的能力；考查考生解释和表达科学探究结果的能力。考查考生对要求完成的基础学生实验的操作、设计、探究、评价能力。粗盐中难溶性杂质的去除。氧气的实验室制取与性质。二氧化碳的实验室制取与性质。金属的物理性质和化学性质。燃烧的条件。一定质量分数的氯化钠溶液的配制。溶液酸碱性的检验。酸、碱的化学性质。　　●知识内容：不要求5种或5种以上的物质的鉴别；不要求不加任

5、何试剂的物质鉴别；知道常温下固体溶解情况的划分依据，记住常见易溶物质和难溶物质；能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题；不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算；知道常见的有机物，除CH4外，不要求记忆其他有机物的化学式；不要求识别复杂的物质构成；知道原子结构、离子结构示意图的涵义，不要求写原子的核外电子排布及原子、离子结构示意图；在给出元素周期表和原子序数的前提下，能找到指定的常见的元素；只要求会判断一些易分辨、典型的物理变化和化学变化；复分解反应类型的判断，只限于酸、碱、盐之间的反应，不包括氧化物与酸

6、、碱、盐的反应；只要求由一种反应物的质量求生成物的质量等。　　【大纲分析】　　今年的《大纲》与去年基本相同，唯一的变化是对八个实验的要求更加细化，特别强调考查学生实验的操作、设计、探究、评价能力。关于试题类型，试题难易度，试题结构，考试形式，考试时间，考试能力要求均不变。试题难度不大，但涉及的知识点多。所以，考生在今年的化学复习中首先要稳定心态，仍然要加强基础知识与基本概念的复习，难点突破科学探究实验题。　　【备考建议】　　针对去年兰州中考化学考试结果分析发现，考生易错点主要在于化学用语书写不到位，审题不清，对化学概念的内涵和外延理解不透，传统题型的实质未能分析透

7、彻，识图能力较差等。所以，建议考生进行有针对性的复习和训练，在有限的时间内达到最大的复习效果。　　1.加强化学用语的书写。考生在平时学习中不要只是死记硬背化学方程式，要理解每个方程式的实质。此外还要加强其他化学用语的训练，如化学式、离子符号等。　　2.重视教材，重视基础，强调应用化学知识的能力。防止进行“超纲”性复习，已经明确的不作要求或降低要求的内容，不再往高处拔。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，是中考化学获得高分的前提条件。　　3.重视实验，提高实验探究能力和创新能力。今年的大纲明确要求考查学生八个实验的操作、设计、

8、探究、评价