学科教学常规总则

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1、学科教学常规总则文章来　　源初中教师网w9　　1学科教学常规总则文章来　　源初中教师网w9　　1学科教学常规总则文章来　　源初中教师网w9　　1学科教学常规总则文章来　　源初中教师网w9　　1学科教学常规总则文章来　　源初中教师网w9　　1学科教学常规总则文章来　　源初中教师网w9　　1　　学科教学常规　　总　　则　　学科教学是学校实施素质教育的主渠道。学生知识的获得，能力的培养，创造力的发展，情感的陶冶，身心的健康成长，都需要构建理高效的课堂，培养和优化教学特色。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的

2、最基本要求，为了规范我校学科教学，优化教学过程，提高课堂教学效益，实现课堂教学素质化，本着组织学生主动积极参与、优化参与度，师生平等合作交流、优化亲合度，着眼宽松和谐自然、优化自由度，培养知识方法能力、优化整合度，指导发现体验实践、优化练习度，引导关注社会生活、优化延展度等原则，为进一步落实省教育厅“关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见”，实现“减负提质增效”的目标，特修订《苏陈中学学科教学常规》。　　各学科的教学，应当注意遵循以下基本要求：　　一、课前准备　　1.认真钻研学科教育教学理论。

3、努力学习专业知识，准确理解各学科的性质、任务，全面领会基础教育课程改革纲要和课程标准精神，科学把握课程体系，熟悉学科知识的整体结构和内在联系，从整体上驾驭教材。　　2.关注社会生活和学生实际。以生活为源头备课，以学生为主体备课。克服以教师、教室、教材为中心的传统教学模式，坚持理论联系实际，一切从学生实际出发，注重了解学情，把握新旧知识之间的联系，处理好传授知识的难度和能力养成的梯度，努力实现教学过程的综合化、生活化、信息化，并注意遵循认知发展规律，坚持教学过程的循序渐进和有的放矢。　　3.及时制订学科教学

4、计划。计划应在新学期开学之前提出，内容包括教学总体目标，教学内容和学生情况分析，提高教学质量的措施（含教师自修计划、教研活动、课外专题活动等）以及教学进度等。教学目标的制定要注意体现层次性，既要有全体学生必须达到的保底目标，也要有针对学业成绩优良学生的发展性目标。计划的制订必须以基础教育课程改革纲要和学科课程标准为依据，全面规划和设计全学期的教学活动。　　4.精心设计课时教案。备课是实现有效教学、提高课堂教学质量的前提和基础。本着理想高效课堂所要求的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度的目标，

5、需要优化整合度。应坚持：　　（1）加强集体备课。集体备课是校本教研的重要形式。集体备课需在各人深入钻研教材，了解学生实际，充分设计好备课预案的基础上进行。个人的备课预案应注意广泛学习，但不能照抄照搬，应适合班情学情，要有个人的独立思考。集体备课的内容和要求要具体化。集体备课要求在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录，备课组人员偏少的年级，集体备课时可以以教研组的形式组织。集体备课的具体内容如下：①统一教学进度和教学基本要求；②交流研读教材和研究资料的心得；③探讨教学过程可能出现的问题及解决的办

6、法；④探讨培养学生思维能力的方法；⑤交流问题预设、过程设计、演示实验的关键操作等具体预案，做好学生分组实验前的准备。⑥结合听课活动，进行评课，对前一阶段教学工作得失进行反思。集体备课原则上每组课文（或每一章节、每一单元）安排一次，备课组（教研组）成员共同研讨备课中碰到的各种问题，以形成共识。　　（2）备出个性教案。每位教师需在集体备课的基础上集各家之长，写出个性化的课时教案，不得照搬他人的现成教案。一般情况下应保持1～2个课时的提前量。教案应包括教学目标、教具准备、学情诊断、预习指导、教学过程、板书设计、

7、练习安排等，并应预留“教后反思”栏目。教案内容的主体部分，应当体现新课程理念，以学生应当关心又能够理解的社会生活和学生成长之中的实际问题为载体，安排师生共同参与的形式多样的双边、多边活动。年轻教师必须写详案，工作20年以上的教师，教育教学效果良好，经学校认可后，可备活页教案，二次使用，在原教案的基础上进行修改、充实、提高。　　二、课堂教学　　作为理想高效的课堂，应注意在教学全过程中引导全体学生主动积极有效参与，即优化教学过程的参与度；要注意教学对路，既要对各学科学段学生学习能力的发展之路，也要对学生终身发

8、展之路；教学过程中要创造条件让学生动脑、动手、动口，在互动中学习。课堂教学要确保有效、力求高效、创出特色、追求品位，不断提高课堂教学的智慧含量。　　1.积极进行教学改革。课堂教学是实施素质教育的主阵地，必须改变僵化的教学观念，摒弃陈旧的教学方法和手段，坚持走改革之路，努力实现教学目标多元化，课堂教学最优化，不断提高教学效率。　　2.努力实施新课程理念。教师在教学过程中，应与学生共同作为教学主体，努力实现师生互动和共同发展，处理