学科教学设计(常规)

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1、综合实践学科教学设计【第2单元第1-3课时】课题奥运的魅力课型新课主备人李海侠教材简析及学情分析教材分析：本课主要是让学生知道轮子的历史及发明人，知道轮子与车子的关系。学情分析：三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品习标学目1.通过对纸质模型车子和轮子的制作过程及其功能研究，感悟车辆的发明过程，使学生认识人类的发明创造来自实践的道理。2.通过自制具有活动轮轴的纸车模型，提高学生动手操作的能力

2、；通过实验探究轮与轴的关系，提高学生分析问题的能力。3.寓教于乐，通过制作和演练纸质车辆模型的过程，激发学生学习兴趣和枳极性，培养学生合作学习的能力重点研究制作纸质车子和轮子的模型。难点通过自制具有活动轮轴的纸车模型，提高学生动手操作的能力；通过实验探究轮与轴的关系，提高学生分析问题的能力。教学资源学生综合学具、剪刀、胶水、彩笔等«探究发观察法教学流程：活动的准备阶段1谈话引入：我们每个人一定都见过轮子，也一定都坐过车子。车子装上轮子就能轻快地运转，帮助人们做许多事情。然而，轮子和车子中究竟蕴含着哪些科学道理呢？

3、还是让我们一起研究研究吧！2基本活动：认识轮子和车子①轮子是怎样发明的？观察图得出结论一一在劳动中发明了轮子②猜猜轮子为什么会省力？观察图引出摩擦力做个轮子试一试用硬纸片做两个轮子：轮子穿上轮轴，就一定能够转动吗？硬纸轮子为什么转不好？怎样解决这个问题(固定、加粗固定、加装轴承固定)3拓展与延伸：做个轮子能转动的汽车模型活动准备：工具：胶水，剪刀；材料：汽车模型图样、硬纸片动手制作：1剪车轮子及车轴纸片；(1)把车轴纸片用铅笔杆卷成两个车轴管；(2)将轴管的两端剪开小口，并向外翻成花头；(3)将花头轴管与轮片相粘

4、，做成“杠铃式”双轮；(4)剪车身片，折粘成立体车身，与轮杆接装。小汽车比赛：叠纸片，做车厢，装上车轮上赛场。谁的汽车跑得快，快把经验讲一讲。创新活动建议：设计新型“汽车”建议同学们按照自己对未来汽车的想象，实际制作一个模型车身，并与自制的模型车轮装配好，组装成一辆新款式的汽车模型。活动的实施阶段一、导入新课有人说，人类最伟大的发明是轮子，因为数千年后，人们仍然无法离开它，而轮子之所以成为最伟大的发明，在于其后多次突破性的创新都基于轮子的发明。今天我们就来研究轮子和车(板书课题)二、活动探究(一)思考间1、你知道

5、轮子和车的哪些知识?2、小组交流3、全班汇报（二）成立组1、将研究方向相同的学生组成一组，并为小组起名字2、制定研究计划（三）收集访1、收集有关轮子与车的信息2、小组交流（四）分类区车有哪些类型呢？1、小组合作学习2、全班汇报3、填写书中表格（五）设计室设计自己喜爱的车三、活动延伸：1、收集一些新型汽车的资料，看看它们各有哪些特点2、设计一款新型汽车，画岀它的模型图。简单介绍一下它的特性及特点四、学习相关链接1、阅读相关链接2、交流阅读感受课堂练习：说一说你知道的轮子与车的知识课后作业：了解一下中外的名车。活动的

6、总结阶段1.学生准备作品.2•教师评价，学生评价，评岀优秀作品。3.师生总结优缺点4.总结本次活动内容及表现。板书设计：轮子劳动摩擦力汽车比赛教学回顾与反思：