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1、2012年泰州中考地理考试大纲说明及命题范围内容Ⅰ.命题指导思想和原则体现义务教育性质和《地理课程标准》的评价理念,引导地理教学朝着促使学生主动、生动、活泼学习的方向发展;依据学生的年龄特征、教学实际和教育测量学的基本要求编制试题,使试卷有合理的难度;力求全面、准确地反映初中毕业生在地理学习方面所达到的水平,着重对“四基”(基础知识、基本技能、基本教程、基本方法)的考查。作为毕业终结性考试,合理地体现对学生学习水平的诊断和甄别功能,成为高中阶段学校对学生进行择优录取的重要依据之一。1.地理试题的考查内容:依据《地理课程标准》中的内容标准,重视考查地
2、理事物的分布位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等;充分利用地图语言来呈现试题内容,使试题充分体现地理学科的区域性和综合性;重视考查学生的地理观念、环境意识和可持续发展思想等内容。2012年泰州中考地理考试大纲说明及命题范围内容Ⅰ.命题指导思想和原则体现义务教育性质和《地理课程标准》的评价理念,引导地理教学朝着促使学生主动、生动、活泼学习的方向发展;依据学生的年龄特征、教学实际和教育测量学的基本要求编制试题,使试卷有合理的难度;力求全面、准确地反映初中毕业生在地理学习方面所达到的水平,着重对“四基”(基础知识、基本技能、基本教程、基本方法)
3、的考查。作为毕业终结性考试,合理地体现对学生学习水平的诊断和甄别功能,成为高中阶段学校对学生进行择优录取的重要依据之一。1.地理试题的考查内容:依据《地理课程标准》中的内容标准,重视考查地理事物的分布位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等;充分利用地图语言来呈现试题内容,使试题充分体现地理学科的区域性和综合性;重视考查学生的地理观念、环境意识和可持续发展思想等内容。2012年泰州中考地理考试大纲说明及命题范围内容Ⅰ.命题指导思想和原则体现义务教育性质和《地理课程标准》的评价理念,引导地理教学朝着促使学生主动、生动、活泼学习的方向发展;依据学
4、生的年龄特征、教学实际和教育测量学的基本要求编制试题,使试卷有合理的难度;力求全面、准确地反映初中毕业生在地理学习方面所达到的水平,着重对“四基”(基础知识、基本技能、基本教程、基本方法)的考查。作为毕业终结性考试,合理地体现对学生学习水平的诊断和甄别功能,成为高中阶段学校对学生进行择优录取的重要依据之一。1.地理试题的考查内容:依据《地理课程标准》中的内容标准,重视考查地理事物的分布位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等;充分利用地图语言来呈现试题内容,使试题充分体现地理学科的区域性和综合性;重视考查学生的地理观念、环境意识和可持续发展思
5、想等内容。2012年泰州中考地理考试大纲说明及命题范围内容Ⅰ.命题指导思想和原则体现义务教育性质和《地理课程标准》的评价理念,引导地理教学朝着促使学生主动、生动、活泼学习的方向发展;依据学生的年龄特征、教学实际和教育测量学的基本要求编制试题,使试卷有合理的难度;力求全面、准确地反映初中毕业生在地理学习方面所达到的水平,着重对“四基”(基础知识、基本技能、基本教程、基本方法)的考查。作为毕业终结性考试,合理地体现对学生学习水平的诊断和甄别功能,成为高中阶段学校对学生进行择优录取的重要依据之一。1.地理试题的考查内容:依据《地理课程标准》中的内容标准,
6、重视考查地理事物的分布位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等;充分利用地图语言来呈现试题内容,使试题充分体现地理学科的区域性和综合性;重视考查学生的地理观念、环境意识和可持续发展思想等内容。2012年泰州中考地理考试大纲说明及命题范围内容Ⅰ.命题指导思想和原则体现义务教育性质和《地理课程标准》的评价理念,引导地理教学朝着促使学生主动、生动、活泼学习的方向发展;依据学生的年龄特征、教学实际和教育测量学的基本要求编制试题,使试卷有合理的难度;力求全面、准确地反映初中毕业生在地理学习方面所达到的水平,着重对“四基”(基础知识、基本技能、基本教程、
7、基本方法)的考查。作为毕业终结性考试,合理地体现对学生学习水平的诊断和甄别功能,成为高中阶段学校对学生进行择优录取的重要依据之一。1.地理试题的考查内容:依据《地理课程标准》中的内容标准,重视考查地理事物的分布位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等;充分利用地图语言来呈现试题内容,使试题充分体现地理学科的区域性和综合性;重视考查学生的地理观念、环境意识和可持续发展思想等内容。2012年泰州中考地理考试大纲说明及命题范围内容Ⅰ.命题指导思想和原则体现义务教育性质和《地理课程标准》的评价理念,引导地理教学朝着促使学生主动、生动、活泼学习的方向发
8、展;依据学生的年龄特征、教学实际和教育测量学的基本要求编制试题,使试卷有合理的难度;力求全面、准确地反映初中毕业生在地理学
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