初中课题研究管理办法

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1、初中课题研究管理办法文章来　　源初中教师网w9　　1　　第一章总则第一条：为鼓励广大教师加强教育与教学研究活动，规范我校教育教学研究课题与成果的管理，提高教育教学研究的水平，促进我校教科研事业的繁荣与发展，更好地发挥教科研为基础教育改革与发展服务的作用，特制定本规定。　　第二条：本规定所指的教育教学研究课题，是本校从事教育教学工作的教师及其他个人在课程改革、学科教学、教学评价、教学管理、教学理论等方面进行学术研究的课题。　　第三条：基础教育教学研究课题重视实践性，注重成果性。强调研究课题必须与教育

2、教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，在实践中检查验证，以教育教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否的唯一标准。　　第二章确定研究课题的基本原则第四条：对学校教育改革与发展具有现实意义和指导作用。　　第五条：具有研究的必要性和可能性。立论充分，目标明确，内容具体，方法科学，步骤可行，有一定的创新与与特色。　　第六条：符合教育改革与发展的趋向。针对现实问题，具有较强的理论价值和应用推广价值。　　第七条：课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，并在该课题领域已进行过前期研究，具备按计

3、划完成课题的主客观条件。　　第三章课题的组织管理第八条：教务处统一负责课题的规划、评审、立项、督导、鉴定和评奖等工作。　　第九条：立项课题由区教科研主管部门和教务处共同负责管理。第十条：课题承担者负责对本课题的实施进行管理。　　第四章研究课题的分类第十一条：依据研究课题的重要性，研究课题分为：重点课题和一般性课题；依据研究课题的研究时限，研究课题分为：规划课题和年度课题。依据研究课题的领域，研究课题分为：学科教学研究，课程研究，评价研究，教学管理研究，教研工作研究，教学理论研究。　　第十二条：重点

4、课题主要是指具有较高学术价值，对全区的教育改革与发展将产生较大影响的课题；一般性课题主要是指具有一定学术价值，对学校局部的教育改革能起到推进和促进作用的课题。　　第十三条：规划课题主要是指具有较长的研究周期（2年以上），具有较强计划性和前瞻性的课题；年度课题主要是指研究周期一般为1—2年的课题。　　第十四条：学科教学研究主要是指各学科开展的教学理论和实践研究；课程研究主要是指课程教材改革与建设研究，以及课程管理研究；评价研究主要是指针对学科或综合性教学质量评估开展的理论、方法、管理等方面的研究；教

5、学管理研究主要是指教学业务管理、教师培养、教学研究活动的开展等方面的研究；教研工作研究主要是针对教研室工作的性质与职责，从提高工作效益与工作水平出发而开展的自身建设方面的研究；教学理论研究主要是指学科或综合性理论研究。　　第五章申报和申报人第十五条：课题申报原则上实行限时受理、定期评议的办法。校级课题一般每年申报一次，申报时间为每年9月份。　　第十六条：学校教务处负责全校教师教育教学研究课题的申报受理，并做好相关的服务工作。　　第十七条：申报个人或单位须填写统一制定的《申报表》。《申报表》须经所属

6、年级组和分管领导审核并签署明确意见。学校申报课题原则上先报送区教研室，个人申报由各教研组上报教务处。　　第十八条：重点课题或规划课题的申报人应具有高级专业技术职称（职务）；其它课题的申报人应具有中级以上专业技术职称（职务）。　　第十九条：同一时间内同一申报者只能申报一项课题。　　第二十条：没有充足理由未完成所负责课题者，2年内不得申报新课题。　　第六章规划、评审与立项第二十一条：依据我校教育事业发展规划，制定《研究课题指南》，供研究选题参考。申报者也可自定其它课题。在每年立项课题中确定一批区重点课

7、题。　　第二十二条：申报课题经教务处初审，由区教务处领导专家评审。经评审通过的，由区教研室下达《立项通知书》。　　第七章课题的日常管理第二十三条：立项课题由教务处和课题负责人共同管理。　　第二十四条：对所有立项课题，教务处将采用多种方式不定期进行检查，了解研究情况。每年的1月和6月底之前，每个立项课题必须向教务处提交学期内课题阶段性小结报告（内容包括阶段研究成果，实验开展情况及下阶段工作计划等）。　　第二十五条：立项课题在研究时，应建立必要的档案和记录，以备查阅。　　第二十六条：课题研究中，课题申

8、报人应维护课题研究的严肃性，对“实施方案”确定的研究目的，主要内容，研究方法不能随意改变，如需作重大改变，则须书面报告，经课题主管部门同意后方可进行。　　第二十七条：研究过程中，因各种原因无法进行时，课题负责人应主动及时以书面的形式向教务处提交报告，阐明理由，并提出终止要求。　　第二十八条：出现以下情况的课题将作中止研究处理。中止研究的课题按本规定第十九条处理。　　1、课题立项后，无故不提交学期内课题阶段性小结报告；2、在规划到期后，没有形成成果，或者形成的成果与预期目标太远的。