人才培养制度

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1、人才培养制度1总则1.1为贯彻集团公司人才发展战略规划，使人才培养工作规范化、制度化，保证公司人才储备与开发进入一种有序、稳定、持续发展的局面，提升公司中高级管理、技术人才的培养、开发力度和深度，全面提高公司管理，技术人员素质，以适应企业快速发展的需要。1.2以培养创新精神和实践能力为重点，坚持理论与实践相结合、学用一致、讲求实效的原则，实行目标管理策略，有目标、有措施、有责任、有落实，培养懂技术、会管理、善经营、德才兼备的管理人才和高级技术人才，不断提高公司竞争力。1.3通过建立健全人事制度和各种激励措施，规范人才的选拔和培

2、养，通过考核促使各部门的领导培育人才，营造有利于优秀人才公平竞争、脱颖而出的政策环境和生活工作环境。1.4本规定适用于公司人才的培养管理。2职责2.1公司人才培养实行统一领导，分级负责的办法，人事行政部门负责公司人才培养策划、监督及考评工作。其主要职责有：2.1.1组织制定公司人才培养规划，并对实施计划进行监督管理；2.1.2拟定公司人才培养的规章制度；2.1.3核定培训课程及培训资格；2.1.4制订考核管理办法并监督实施。2.2公司各部门根据公司发展的需要，有计划、有针对性地进行管理与技术人才的培养，各部门负责人作为人才培养

3、的第一责任人要高度重视并积极组织开展人才培养工作。2.3公司各部门要根据本系统的需要，制订本部门的人才培养规划。3重点培养的人才种类重点培养的人才分为中高级管理人才以及高级技工人才。3.1高级管理人才的目标是培养基本素质高，理论水平高，具备大型公司综合管理能力的领导人才，包括一级部门负责人和公司级管理人员。3.2中级专业管理人才培养目标是培养具有较高的基本素质，具备较丰富的管理知识的专业人才，包括二级部门负责人。3.3高级技工人才培养的目标是培养具有一定理论水平、实践经验丰富的一线操作人员。4人才培养阶段开发培养高潜能的员工一

4、般包括三个阶段。第一阶段，高潜能员工的选择。第二阶段，高潜能员工开发培养的实施。开发培养要有针对性，要找出高潜能员工与晋升岗位标准差距，针对其存在的弱点制定开发培养计划。第三阶段，由公司高层、部门负责人确认高潜能员工是否适应企业文化，并对其进行综合考评。5拟培养人员产生的程序5.1个人申报或基层推荐；5.2本人对照申报条件表准备个人的证书等资料；5.3公司人事行政部会同有关部门进行初步审核；5.4初步审核通过的人员名单提交到人事行政总监和总经理审批合格后，确定最终人员名单。6拟培养人员基本条件及人才培养基本素质目标6.1拟培养

5、人员基本条件6.1.1一般需要大专以上学历；6.1.2中级培养对象一般30岁以下，高级培养对象40岁以下；6.1.3悟性好，善学，具有比较高的潜能；6.1.4具有较高的职业道德和敬业精神。6.2人才培养基本素质目标6.2.1组织能力：合作精神，市场意识，组织观念，协调能力。6.2.2交际能力：培养、使用下属能力、诚信正直、说服感召力。6.2.3个体水平：追求卓越、专业造诣、执着专注。7人才培养方式7.1加强理论与实践的结合，进行轮岗培训管理或技术理论具有较强的指导作用，但由于其只有与实践的结合才能发挥其应有的作用，因此，应根据

6、培养东西、对象的情况，将培养对象放在有关岗位上进行锻炼；在用人机制上，应提供更多的竞争上岗机会，可先压担子，后帮带，先试用，后定职，通过挂职、定岗等多种形式在不同的岗位上锻炼，为员工的综合能力提升提供平台。7.2加强交流、取长补短要通过多种渠道，为各类人才提供交流机会，有计划地选送培养人员到其它部门进行交流或学习，开阔视野。7.3建立知识库把个人身上的知识总结归纳，成为共性的知识，并建立这样的知识库，使的其他人都能共享这样的资源，把个人的资源变成公司的资源。8.人才培养计划人才培养计划是保证公司发展和人才培养的重要文件，是公司

7、人力资源管理观念的具体体现，是落实人才培养目标的实施方案。人才培养计划的制订、执行和修订及调整是公司最重要的人才培养的活动，必须按严格的规范和程序进行。8.1人才培养计划的制订各部门按照公司的战略规划和有关规定并结合各类专业的具体情况由人事行政部门组织有关部门进行计划的编制。8.2制订人才培养计划的工作程序8.2.1人事行政部门提出各专业制定人才培养计划应遵循的原则和指导意见，作为公司文件发至各部门；8.2.2各部门应根据文件的要求，按照系统的培养目标，组织进行各专业的人才培养的拟定；8.2.3各部门对本部门内人才培养计划进行

8、审议、修改，经部门负责人审定签字后报人事行政部门；8.2.4人事行政部门对各专业人才培养计划组织审查，经人事部门负责人审核通过后，报公司领导审批，经审批通过后的人才培训计划方可生效。8.3人才培养计划的主要内容8.3.1人才培训目标及基本要求；8.3.2实践培养的要求及安排、