妇产科护理的临床带教

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1、妇产科护理的临床带教摘要：目的：探讨妇产科护理临床带教方法与效果。方法：将100名护生随机分为观察组和对照组，对照组采用传统带教法，观察组采用体验式带教，对比其带教效果。结果：对照组护理基础知识与模拟临床操作得分不及观察组，且观察组的带教满意度明显高于对照组(P关键词：临床带教体验式带教带教效果护理满思度中图分类号：G642文献标识码：A文章编号1672-1578(2015)10-0033-01当前，随着医疗卫生条件的不断改善，人们对临床护理工作的要求日渐提高，故而临床带教工作便显得尤为重要，只有充分提高护生对基础知识与具体操作技能的掌握力度，才有利于今后其走向工作时得心应手，进而

2、有利于护理质量的提高［1］。本文现以我校2013级三年制大专护理专业100名护生作为研究对象，在妇产科护理临床带教中采用了体验式带教，带教效果显著改善，现将具体内容报道如下。1资料与方法1.1一般资料选取年龄为19-22岁的100名护生作为研宄对象，均为女护生，其平均年龄为（20.0±0.9）岁。按照数字随机分组法将其分为观察组与对照组各50名，两组护生的一般资料对比无显著差异，（P>0.05）,具有可比性。1.2方法两组护生的学习时间均为1个月，学时为40个，给予对照组采用传统带教法，带教形式为当面授课，而后组织护生进行实验室考核。（2）观察组则采用体验式带教：①护理基础知识培训

3、：老师针对妇产科护理中的常见疾病护理知识、护理中或会遇到的紧急事件的处理以及护理职责岗位等内容进行较为详细的讲解。②指导其练习护理技能：该项内容主要包括疾病的观察、并发症处理以及做好相关应急预案等，期间并针对具体的情况对护生进行指导。③护生间的体验式训练：带教者可选取相关典型案例组织护生以小组的形式展开体验式训练，条件允许时可借助医学人体模型，达到实景实情模拟训练目的，每个小组于体验式训练期间，其他小组成员在旁观察，并针对其中的问题进行讨论，必要时可将场景设置为完全模拟状态，以促使护生深化护理职业与岗位要求，进而在体验式带教中展现其主体地位。1.3观察指标（1）基础知识得分与临床模

4、拟得分；（2）带教满意度：参照护生体验式训练的表现与上述两项得分情况，分为满意、基本满意以及不满意3项。1.4统计学方法所有数据均使用SPSS17.0统计软件包分析处理，计量资料以（土s）表示，以t检验，计数资料以（％）表示，进行x2检验，以P