整式的乘除知识点及题型复习

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1、中小学个性化素质教育专家VIP个性化辅导教案（华宇名都18-1-3）学生学科数学教材版本北师大版教师胡清清年级七年级课时统计第（）课时，共（2）课时课题整式的运算授课时间2013年7月6日授课时段教学目标1、巩固幂的运算法则与整式的乘除；2、综合运用。重点、难点1、幂的运算；2、整式的乘除。考点及考试要求详见教学内容教学内容整式运算考点1、幂的有关运算①（m、n都是正整数）②（m、n都是正整数）③（n是正整数）④（a≠0，m、n都是正整数，且m>n）⑤（a≠0）⑥（a≠0，p是正整数）幂的乘方法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。积

2、的乘方法则：积的乘方等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。同底数幂相除，底数不变，指数相减。11www.sandaoedu.net中小学个性化素质教育专家例：在下列运算中，计算正确的是（　　）（A）（B）（C）（D）练习：1、________.2、=。3、=。4、=。5、下列运算中正确的是（）A．；B．；C．；D．6、计算的结果是（）A、B、C、D、7、下列计算中，正确的有（）①②③④。A、①②B、①③C、②③D、②④8、在①②③④中结果为的有（）A、①B、①②C、①②③④D、①②④提高点1：巧妙变化幂的底数、指数例：已

3、知：，，求的值；点评：、中的分别看作一个整体，通过整体变换进行求值，则有：；1、已知，，求的值。2、已知，，求的值。3、若，，则__________。11www.sandaoedu.net中小学个性化素质教育专家1、若，则=_________。2、若，则__________。3、已知，，求的值。4、已知，，则____________．提高点2：同类项的概念例：若单项式2am+2nbn-2m+2与a5b7是同类项，求nm的值．【点评】考查同类项的概念，由同类项定义可得解出即可；求出：所以：练习：1、已知与的和是单项式，则的值是___

4、___.经典题目：1、已知整式，求的值。考点2、整式的乘法运算例：计算：=．解：＝＝.练习：5、若，求、的值。6、已知，，则的值为（）.A．B．C．D．7、代数式的值（）.A．只与有关B．只与有关C．与都无关D．与都有关11www.sandaoedu.net中小学个性化素质教育专家1、计算：的结果是（）.考点3、乘法公式平方差公式：完全平方公式：，例：计算：分析:运用多项式的乘法法则以及乘法公式进行运算，然后合并同类项.解：===.例：已知：，，化简的结果是　　　．分析:本题主要考查多项式与多项式的乘法运算.首先按照法则进行计算,

5、然后灵活变形，使其出现（）与，以便求值.解：===.练习：1、（a+b－1）（a－b+1）=。2．下列多项式的乘法中，可以用平方差公式计算的是（）A．（a+b）（b+a）B．（－a+b）（a－b）C．（a+b）（b－a）D．（a2－b）（b2+a）3．下列计算中，错误的有（）①（3a+4）（3a－4）=9a2－4；②（2a2－b）（2a2+b）=4a2－b2；③（3－x）（x+3）=x2－9；④（－x+y）·（x+y）=－（x－y）（x+y）=－x2－y2．A．1个B．2个C．3个D．4个4．若x2－y2=30，且x－y=－5，则

6、x+y的值是（）A．5B．6C．－6D．－55、已知求与的值.6、试说明不论x,y取何值，代数式的值总是正数。7、若，则括号内应填入的代数式为（）.11www.sandaoedu.net中小学个性化素质教育专家A．B．C．D．8、(a－2b+3c)2－(a+2b－3c)2=。9、若的值使得成立，则的值为（）A．5B．4C．3D．210、已知，都是有理数，求的值。经典题目：11、已知，求m,n的值。12、，求（1）（2）13、一个整式的完全平方等于（为单项式），请你至少写出四个所代表的单项式。考点4、利用整式运算求代数式的值例：先化

7、简，再求值：，其中．分析:本题是一道综合计算题,主要在于乘法公式的应用.解：当，时，.1、，其中，。2、若，求、的值。3、当代数式的值为7时,求代数式的值.4、已知，，，求：代数式的值。5、已知时，代数式，求当时，代数式的值。6、先化简再求值,当时，求此代数式的值。11www.sandaoedu.net中小学个性化素质教育专家7、化简求值：（1）（2x-y）÷[（2x-y）]÷[（y-2x）]，其中（x-2）2+

8、y+1

9、=0.考点5、整式的除法运算例：已知多项式含有同式，求的值。解：是的因式，可设，化简整理得：。根据相应系数相等

10、，即解得：。方法总结：运用待定系数法解题的一般步骤：a、根据多项式之间的次数关系，设出一个恒等式，其中含有几个待定系数。b、比例对应项的系数，列出方程组。c、解方程组，求出其待定函数的值。练习：1、已知一个多项式与单项式的积为求这个多项式。2、已知