2010年高考试题点评：理综物理(北京卷)

《2010年高考试题点评：理综物理(北京卷)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2010年高考试题点评：理综物理(北京卷)　　高江涛老师讲解2010高考理综物理部分图片来源：中小学教育网　　　　嘉宾：高江涛中小学教育网高考辅导老师人大附中物理特级教师>>访谈视频　　中小学教育网：各位观众，各位考生，大家好。欢迎收看正保集团旗下中小学教育网与搜狐教育共同主办的《2010年高考试题点评和2011年高考复习策略指导》。今天我们有幸邀请到了中小学教育网的高考辅导老师，同时也是人大附中特级教师高江涛老师。您好。　　高老师：大家好。　　中小学教育网：今年是新课改第一年，您能给我们谈一下对今年北京高考物理

2、试卷的整体印象吗？　　高老师：因为今年是新课改的第一年，所以在社会上受到的关注比较高。与07、08、09年的试卷比较，还是相对稳定，突出了对主干知识的考查。由于是新课改，也有一点变化，体现了新课程的理念。试卷整体难度比较适中，考生比较容易上手。但是也有一部分题目在个别的地方稍微向上跳一下，这部分对学生的能力要求相对比较高。下面我们分别对试题的特点进行陈述。　　我大概分成五个方面把这个试题从头到尾简单做一下点评。　　第一个问题，每年必考的几个考点照常还是考。比如说14题是光学的，考查的是几何光学和物理光学结合，15

3、题是原子物理方程的，16题是完美定力的，17题是波形振动。16完美定力这个去年是一个计算题，前面几年每年都要考，对于这个，考生和老师心里都非常清楚。今年在主干知识和个别的题目调整上有一点变化。　　第二个问题是关于主干知识和研究方法的考查。这也是北京题的特点，18题考查的是电动器，19题是电磁感应的，第20题是关于研究方法的考查。这个研究方法，其实18、19、20题都是物理学的研究方法的考查。比如说18题控制变量。但是对研究方法第20题特色非常明显。变成一个图象之后，因为同学们在高一就学了微体图象，然后去类比。所以

4、这道题我感觉它是突出了基本的科学素质的考查。　　第三个问题，谈一点变化，往年都有热力部分，今年没有这部分。第13题考查的是相对论的问题，两个基本观点的基本假设里面的一条。这个应该是突出了和往年不同的特点。这个地方有所变化。我感觉相对论的这部分，可能在事先很多老师也做了充分的准备。相对论在物理学和科学史上是具有划时代意义的。它的建立是在两个基本假设基础之上的。只要这个老师讲过了，我估计老师可能真的都会讲，也不止讲这一点，如果单讲这一点，一般老师讲了基本假设以后，会讲相对论，时间膨胀、相对缩短这些都会讲，如果讲到这里

5、，同学们对两个基本假设就有一个粗浅的理解。这个放在第一道选择题本身也不是很难。当然是没有讲到就是空白了。这是关于变化的问题。　　再一点，关于实验。因为物理学本身就是一门实验科学，实验是每年必考的，但是今年的实验我感觉和往年比还是有一点变化的。我们以07、08、09这三年为例来说，每年都是考查两个实验，今年21题是一道实验题，就是一道题目，两部分，这两部分是连贯的，第一是测电表的表层内阻，测出来以后进行改装，改装之后再进行量程的核对。这个实验在电力学实验中是综合性最强的，实验本身也有一点难度。这一点和前三年不太一样

6、。　　说到实验，今年的实验和往年有一点特色更明显的地方，实验题占的比重比较大。前面我们说到18题，这是电容器的实验，这个实验和研究方法联系在一起了。这个实验结合得非常好。19题也是一道实验题，自改的实验，和同学们课内做的实验不太一样。这个不用传感器也能分析出来。这么说的话，就有两个实验了。又单出一个实验题，这几个加起来就有30分了。但是后面还有一个，就是第23题，应该有些同学在实验中是做过这个的。这个我后面再去说。　　第五个问题是关于计算。计算题，如果同学们认真的去学习考试说明，你拿到高考试题以后，一看计算题第一

7、题，可以说是似曾相识的。因为在今年的考试说明上有一个和它非常像的题目，是北京06年的高考第一道计算题。背景和设问都和那一年相差不多。又是考体育运动的。它其实还是在突出物理学研究方法的考查。大家拿到题以后比较踏实，因为考试说明里面有这个题。问法也差不多，出题的方法也差不多，都是将一个复杂的曲线运动转变为直线运动处理，也涉及到能量的问题，这和题和06年的题非常像。其实抛体运动研究，把它分解开，这个分解就是物理学研究方法的一种。人力的合成与分解，动量可以、加速度也可以，是矢量都可以。因此这个题还是突出方法的考查。接下来

8、我们再看23题。　　这个题是一个联系实际的题目，近几年的北京卷中，自从北京市命题，从04、05、06、07、08、09，前面这些年都有联系实际的题目，今年也不例外，这个联系实际是把霍尔效应和传感器联系在一起。大家可以回想一下09年的高考题，23题是考的电池流量计，他就是一个传感器，以他为背景和传感器联系在一起。所以如果说体现了新课标的理念，就是一种探究的方式研究问题。要说