心理障碍课件

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1、心理障碍（mentaldisorder)华中科技大学同济医学院余毅震yuyizhen650@163.com027-836927091沈阳一位男孩曾以理科640分的高分成为区里的高考状元，但如今却被大学责令退学在家，心理受到刺激的他扬言“杀死母亲，掐死表弟”；(敌对）辽宁某重点大学的一位女高材生在去外地读研究生前接受心理辅导，见到心理医生时竟羞涩涩地拽着妈妈的衣襟。（焦虑、适应不良）事实2人民网---------近年北京高校自杀不完全统计2004年4月16日北京师范大学一名研究生跳楼自杀2004年5月18日中国政法大学男生半夜跳楼自杀2004年7月1日北京中医药大学医学管理

2、系一研二女生坠楼身亡2004年7月15日北大医学部一名大二女生从宿舍楼九层跳楼身亡2004年8月30日北京师范大学地理楼前一女研究生坠楼身亡2004年9月15日北京理工大学经管学院一新生在教学楼跳楼自杀2004年9月22日北京大学女博士从13楼坠下身亡2004年11月7日北京林业大学18岁女大学生先割腕后跳楼自杀身亡2004年11月11日北京师范大学一毕业生不堪就业压力自杀2004年12月19日中国矿业大学一名21岁的女子在科技楼坠楼身亡2005年2月18日中国传媒大学一女研究生在家中跳楼身亡2005年4月22日，北京大学一女生在理科2号楼跳楼2005年5月3日，紫竹院南

3、路4号院内一女大学生从五楼跳下身亡2005年5月7日，北京大学数学系博士跳楼身亡2005年5月13日，北大医学部大三学生张金金在成都机场跳天桥自杀.2005年6月21日，北京理工大学机电工程学院三年级学生从学校中心教学楼13层的厕所跳楼自杀。事实3大学生休学、退学、死亡的主要原因:精神疾病如精神分裂症、躁狂症、焦虑症、强迫症、抑郁症、神经衰弱、恐怖症、偏执狂等。据北京16所大学的联合报告，因精神疾病休学、退学的人数占总休学退学人数的37．9％和64．4％。清华大学在死亡和退学的学生中，精神分裂症占60％，人民大学因患精神分裂症死亡的学生占死亡学生总数的33．3％。事实4我

4、国正常人群心理障碍的比率在２０％左右。据国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省２２９２名教师所进行的检测结果中，却表明中小学教师心理障碍发生率竟高达５０％！教师心理健康，已经成了一个无法回避的话题。事实5“这学期，我不知怎么了，干事没头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里很难受，感觉自己是在耽误学生，想起这些不如死了算了，因为我始终记得一句话：误人子弟，杀人父兄……”这是去年７月，陕西省一位年仅２５岁的女教师因患严重心理障碍疾病服毒自杀前留下的遗书。无独有偶，江苏省盐城市一名３０多岁的男教师因解答不出学生的提问，竟然自杀身亡。事实6第一节心理障碍概述Anintroductio

5、ntomentaldisorder一、心理健康（Mentalhealth）的概念1946年，第三届国际心理卫生大会定义：“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。”心理健康的标志是：①身体、智力、情绪十分调和；②适应环境，人际关系能彼此谦让；③有幸福感；④在工作中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。该定义过分突出了个人体验。一般来说，所谓心理健康是指心理活动正常、积极，关系协调，心理内容与现实一致以及人格处在相对稳定的状态。7心理健康的标准（一）H.A.Maslow(1951）和Mittelman（1951）

6、的心理健康观有充分的安全感；对自己有充分的了解，并能对自己的能力作出适当的评价；生活理想和目标切合实际；与周围环境保持良好的接触；能保持自身人格的完整与和谐；具有从经验中学习的能力；保持良好的人际关系；适度的情绪发展与控制；在集体要求的前提下，较好地发挥自己的个性；在社会规范的前提下，恰当满足个人的基本需求。8（二）Scott（1968）心理健康观一般的适应能力自我满足的能力人际间各种角色的扮演。智慧能力对他人态度积极创造性自主性完全成熟对自己的有利态度情绪与动机的控制9（三）A.W.Combs心理健康观第一具有积极的自我观念。能悦纳自己，也能为他人所悦纳；能体验到自己的

7、存在价值，能面对并处理好日常生活中遇到的各种挑战。第二恰当地认同他人。能认可别人的存在和重要性，既能认同别人又不依赖别人或强求别人，能和别人分享爱与恨、乐与忧，对未来有美好的憧憬，同时也不会因此而失去自我。第三面对和接受现实。并能多方寻求信息，倾听不同的意见，把握事实的真相，相信自己的力量，随时接受挑战。第四主观经验丰富，可供取用。能对自己、周围的事及环境有较清楚的知觉，在自己的主观经验世界里，储存着各种可用的信息、知识和技能，并能随时提取使用，以解决所遇到的问题，从而增进自己的行为和效率。10（四）G.W.Allport的心