论高三英语第一阶段复习策略

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1、论高三英语第一阶段复习策略：高三英语第一阶段复习时基础复习阶段，我把这段时间安排在暑假开学到春节期间，约占整个复习时间的一半左右。在这期间，我个人的安排是先结束高三英语教材前八个单元的内容，让学生先掌握单词、短语，把课文作为阅读材料供学生阅读，让其在文章中复习语言知识，同时提高阅读能力，增强语感。这项工作估计在国庆前能够完成，在国庆后，将进行高一至高二课文内容的复习，让学生掌握考试在纲规定的约3200个词汇和短语，70条交际用语及重要语法：从句(定语从句、名词性从句和状语从句)、非谓语动词、倒装，主谓一致、情态

2、动词和it的用法等，同时进行大量的语法专练和阅读锻炼，知道写作方法，从而使学生的综合运用能力得到全面提高。　　关键词：阅读理解；限时训练；书面表达；改错集　　：G633.41：A：1002-7661（2011）03-0142-1　　　　高三英语复习是把高一、高二学习阶段语言零碎知识梳理起来的重要时期。在讲课的同时还应对高考题型进行专项讲座和训练，教师还应交给学生做题的方法。比如说学生对于完型填空这道题感到棘手。那么，要给学生讲授其解题方法——首先通读全文了解大意，然后边读边选，并照顾上下文，最后带着选项通读全文

3、。又比如说短文改错，要指导学生通读整篇短文，在语言语法知识积累丰富的情况下，培养对语文的敏感性，锁定错误，根据所学知识准确改正。对于阅读理解，要让学生多去阅读提高阅读速度，增强做题正确率。　　高考迫在眉睫，高中学生都在紧张的复习备考，如何在较短时间内使其成绩有一个较大的提高，关键在于科学的学习方法和合理的时间安排，对此，我作出以下复习方式：　　一、进行限时阅读　　在高三复习过程中，我觉得应放弃语法复习为重点的复习模式，将阅读训练作为高三复习的主要成分，这也是新教材、新大纲所要求的语篇训练除阅读理解以外，还包括完

4、型填空，短文改错和书面表达，在训练阅读理解时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解限时的要求，应限制在40分钟内读完5篇短文并完成20道选择题，在选题时，要利用阅读技巧，如找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取需要的信息，作出较准确的选择。　　在做完限时阅读后，建议学生将短文重新再看一遍，对文章出现的词汇短语进行及时归纳和总结。这样，利用语篇来识记单词，短语复习语法知识要比单纯地看考纲记单词，做单项选择题记语法点效果要好得多，因为语篇供为我们提供了丰富的语言文化背景及交际背景，学生可根据上下文的内容进行猜词，

5、推理完成对语篇的理解，并带动单词和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为书面表达打下基础。　　二、重视书面表达训练　　书面表达要求学生在限定的时间内根据考题所提示的内容要求，写出一篇100字左右的短文，是对考生综合运用语言能力的考查，要训练学生写好这篇短文，首先要指导学生真审题，看文章题目要求的是哪种文体，是书面通知、书信、日记还是看图写作，不同的文体要用不同的格式，在确定文体并确定格式后，选择准确的词汇和短语，要把短文的内容提示用准确的词汇短语写出来，以避免遗漏要点，然后将已选好的单词和短语根据题目的提示

6、用适当的连词连成句子，同时注意短文的人称、时态及动词变形，名词单复数运用是否正确，短文写完后，反复读修改，最后再工整抄写在答题卡上。　　跟学生讲明书面表达所需要的时间大约是20至25分钟，让学生每周进行一次书面表达自我训练，当然要选择不同的文体进行，然后让他们，将自己的作文与范文进行对照，对比观察他们的文章要点是否齐全，短文运用是否恰当，并有针对性的记忆范文中的句子和优秀短语。只要坚持让学生这样去做，不断修改，写作能力就会得到很大的提高。　　三、让学生建立改错本　　学生在考试中所犯得错误通常在脑子中印象很深，单

7、很多错误经过教师讲评，还是会犯，为避免同一错误的再次发生，建立改错本是必要的。每讲完一份试卷，让学生在改错本上将错误订正，并做正确的分析、归纳和总结，经加强记忆，久而久之，正确的语言表达习惯就会自然而然形成，避免再犯类似的错误，针对有的学生在应付、整理不认真、有的整理了也不常去看，再现的错误照错不误，为此，我们要定期检查，我坚定，如果按这些方法和步骤去进行复习，学生成绩一定会得到大幅度的提高。