高三英语第一阶段复习建议

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1、高三英语第一阶段复习建议一、认清形势和变化我省单独命题的第六年，也是实行新课程改革后的第四次高考。2007年高考内容的变化、高考题型的变化(特别是难度的提高)以及教材的变化等都是比较大的,但从‘08和‘09年的高考试题看，试题内容和总体难度趋于平稳、体现了既有利于推进素质教育，又有利于为高等院校选拔合格新生。高三迎考一轮复习措施：以人教版教材为主要依托，用好市编复习学案；遵循循序渐进原则，系统、全面地对单元语言知识进行整合归纳；强化单元知识和技能的积累与综合运用（单元套题训练与讲评）的复习模式。只要各备课组全体老师团结一致，齐心协力，

2、做到在复习指导中高出一筹；既研究差生的英语薄弱点所在，也要研究尖子生的优势所在，带动并鼓励中间学生齐力上阵，就一定会取得高考战役的首战告捷。高中英语第一阶段的复习是全面系统的夯实基础，科学地加强技能导练是今年高三英语一轮复习的重点。巩固拓展英语语言基础，语言技能是关键。因此，本阶段是整个战役的总动员、总储备、总调度的重要阶段。也是大面积提高学生英语水平和综合能力的关键阶段。一、复习时间的大致确立1．应届班：复习时间:9月上旬至11中旬（约二个多月的时间）学完人教版教材9—11模块。11下旬至2010年3月中旬结束一轮复习。2．复习班：

3、根据各校具体情况而定，柔合人教版阅读篇目，排查课标词汇，鼓励学生挤时间巧记单词，增大英语知识的积累。二、复习思路：立足英语学科考情、学情，校情，计划缜密，科学指导，注重合作；狠抓阅读，引导积累，侧重交际；教为主导，学为主体；用好教辅，节约成本，提高效益。1.以语篇阅读为主线进行基础知识的拓展、积累、巩固与运用。在有限的时间内完成大量的阅读任务，显示多年来全国特别是山东省高考英语命题的特点。进一步突出了语篇处理、加大深层信息处理力度的命题趋势。“完形填空”、“阅读理解”和“阅读表达”都是在单位时间内完成的阅读理解能力的考察，即使单项填空

4、题，也突出考查考生在一定情景中运用英语的能力。因此，学生必须有较大的阅读实践量和阅读技巧。所以狠抓学生的阅读速度（每分钟70词左右）和理解的准确度就等于抓住了一轮复习和备战高考的牛鼻子。2.以语篇阅读为载体，循序渐进地带动听说读写技能，适当拓展，积累词汇、短语、句型的用法；通过语法循环系统复习巩固所学语法项目，使之熟练地应用于揭示语言规律、强化语言技能（听读写）中；通过好的单元套题的练与导，逐步提高学生的综合运用所学知识的能力。在指导课本复习时应向师生强做到以下几点：1.以课本为依托狠抓基本功的夯实要想提高学生的阅读速度和理解的准确度

5、，必须从英语语言基本功（词汇、短语、句型、语法的强化记忆与运用）抓起，从语言技能（听读写）抓起，而不是一步到位，一蹴而就。a.学生应根据学习计划提前预习课文和复习学案的内容。要做到在老师依托学案对文中的语言重点进行系统的点拨、强化、拓展中始终占居主动。老师要给予引导，现在的教学趋势证明：科学的预习在三个年级的教学中占有举足轻重的作用，教师首先要引起足够的重视。b.要引入英语学习的竞争机制，有些尖子生喜欢有自己学习上的竞争对手。因此要努力营造一个竞相向上的英语学习气氛，这是较快提高全班英语学科整体成绩的一大保障。这方面很多老师都有自己成

6、熟而有效的经验，大家可以相互交流。引导学生尽可能利用一切可以利用的时间对《考试说明》规定的词汇（3500词）、习惯搭配、交际用语和构词法从音、形、义上统揽牢记一遍并运用于一定的语境中。没有一定的语言知识（词汇及其短语、语法）作基础，要想尽快提高阅读水平就无从谈起。c.注重积累。要想方设法解决“学习时间少但英语知识积累要增大”这一对矛盾。无论是课标要求的，还是课本中没有但阅读中常见、常用的词、短语及表达法，一轮复习时要尽可能多的去积累。无论是在新授阶段还是复习阶段，积累加运用是英语语言学习的根本途径。2.注重对文章的分析和鉴赏引导学生认

7、真分析所读课文及其它语篇，对提高阅读水平也很有必要。应把分析的侧重点放在：a.吃透文章大意，知道文章中的观点是什么，而我们的经验或思维定势是什么。当学生学会以文章中的观点去思考问题时，就能有效地避免用读者自己的体验去答题。当这种分析成为学生自己的能力时，他们就会在读文章时，“沉浸”在语境中而忘掉自我，突破定势。b.分析典型句子：典型句子一般指影响对课文及其它语篇理解的关键句；有一定难度及长度的句子。对于比较地道，有一定思想性，有文化韵味的好句子要引导学生学会欣赏。这几种类型的句子应逐一分析，直到彻底明白。有些好文句要求学生能够理解背诵

8、，背诵本身就是语言和语感积累。这样可以提高学生阅读兴趣，避免单一的阅读做题法的枯燥乏味。3.关注阅读上的差异，分类指导。对于中等水平及以上的大多数学生，除课文外，要指导他们读比自己现有水平略高的文章，给他们创设：“跳一跳