通用技术上课常规要求

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1、通用技术上课常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1通用技术上课常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1通用技术上课常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1通用技术上课常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1通用技术上课常规要求文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、上课基本要求：　　刻苦钻研教学业务，熟练掌握和努力精通所教科目的专业知识，探索适合新课程要求的教学方法。　　1、上课做到三精：精读（学）、精讲、精练。　　精读（学）：编制富有新意的导学案，引导学生自主学习。　　精讲：讲规律、思路、方法、技巧、策略，切忌揽得过多，面面俱到，不深不透；删除无效教学环节

2、，力求高质高效。　　精练：典型案例导引，变式训练提高。练典型、练类型、练思路、练方法技巧；节节落实，发展智能，提高技术素养。　　2、以优质高效为目标，加强对各种课堂教学模式的研究。　　（1）自主探究学习课要求以学生为主体在教师引导下利用生活常识探究、分析、解决实际问题，课堂教学流程是：创设情境、提出问题－自主学习、合作探究－展示交流、矫正反馈－训练检测、巩固拓展－课外延伸、能力迁移。　　（2）根据具体教学内容，设置不同的教学模式：　　以试验为主的课堂教学，可采用“做中学”的教学模式--任务驱动、合作探究法；　　以理论学习为主的课堂教学，可采用“学中做”的教学模

3、式--学案导学，试验归纳。　　知识梳理课的流程为：提出问题、自学预习--展示交流、合作深化--矫正反馈、总结归纳、点拨升华--训练检测、巩固拓展--课外延伸、培优补弱。　　试卷讲评课的流程为：错题统计，分析错因（课前）--概述成绩--讲评试题--课堂小结--迁移训练　　3、转变教学方式与方法　　要提高教学质量，教师必须转变教学方式与方法。　　通用技术课程的教学要用学生身边的技术事例，激发学生的兴趣和动机，在掌握基础知识和基本技能的同时，让学生有机会接触到所能理解的最新发展成果和技术信息。　　教师在教学过程中应重视技术实践；设计课堂“空白”，为学生创造自主空间；

4、针对技术课程综合性的特点，做到与其他课程的联系和沟通，并注重信息技术在通用技术教学中的使用；充分预测可能出现的各种情况，注重教学过程的可预测性与生成性；注意对学生创新意识和创新思想的引导和开发。　　教师要根据教学内容、学生水平、教学条件和环境等情况，采取探究、范例、试验等灵活多样的教学方法。　　要针对不同的学习内容和学生差异，用一些体现技术思想和方法的技术设计实例，引导学生通过体验、探究，领会技术的思想和方法。选择模仿、合作和研究等不同的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。　　4、引导学生亲历设计的过程　　设计是技术活动中的核心过程。在教学中

5、，应让学生亲历由一系列环节组成的设计活动。　　（1）教师要重视学生的全员性参与　　教师应密切结合学生的生活经验，重视改进教学方法，激发学生对技术问题的兴趣和探究愿望，并注意发挥每个学生的积极性，最大限度地开发每个学生的潜能，促使其主动、有效地参与设计过程，获得直接经验。　　（2）要强调学生的全程性参与，即每个学生都必须经历设计方案的形成过程、方案转化为产品的过程、交流和评价的过程　　老师要注意保持学生学习兴趣的稳定性和持续性，引导学生从多个角度提出问题，用多种方法解决问题，运用各种技术交流和评价手段丰富设计过程，以使学生获得比较完整的体验。　　在设计的教学过程

6、中，教师还要以引导者的身份创设一种开放、民主、活跃、进取的学习氛围，鼓励学生展开想象，大胆创新，使设计真正成为生动活泼、师生互动的过程，让全体学生在设计过程中都得到发展。　　5、重视技术思想和方法的学习指导　　在解决具体技术问题的过程中，要重视对学生进行技术思想和方法的学习指导，并把它贯穿在整个教学过程中。　　在教学中，老师要精心挑选一些集中体现技术思想和方法的技术设计实例，引导学生使用技术思想和方法这把“钥匙”去打开技术问题的“大门”，从而去体验、领悟技术思想和方法的真谛。例如：在分析构件中的应力问题时，让学生在亲手实践的过程中体验合理的结构与强度和稳定性的

7、关系；在解决路灯自动熄灭问题时，引导学生利用控制的思想和方法实现光线暗淡时自动开灯的问题；在设计材料加工的步骤时，让学生在编制工艺流程的过程中领会流程的时序和环节问题。　　技术思想和方法的获得并非通过一次实践就能解决，而要经过“实践--认识--再实践--再认识”的多次循环。　　6、重视技术试验的教学　　技术试验是解决技术问题的一个重要方法。要像物理、化学和生物课程中重视实验一样，把技术试验认真地落实到教学过程中，通过逐步自主的“做”和“悟”，使学生学会学习，学会创造，从而学会生存，学会发展。　　实施条件较为困难的技术项目，可以根据教学实际，结合当地的具体情况，

8、采用模拟试验的办法。实施条件较好的学校