图书馆公共教育的发展与创新.doc

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1、书馆公共教育的发展与创新【摘要】图书馆作为一个国家的公共文化服务教育组织，它有着许多其他文化设施都无法具备的功能。它以其丰富的馆藏文化资源给公众提供了一个査阅文献资料、获取所需信息的平台。图书馆在公共教育上有着重要意义，但我国在这方面还存在许多不足之处，有待创新和改进。文章在分析我国图书馆公共教育方面存在不足的基础上提出了改进措施。【关键词】图书馆；公共教育；创新图书馆存在的冃的不仅是为人类保存重要的文献资料，同时还要将这些文化信息传播给大众，给人们提供多种形式的知识信息以及文化服务，充分满足人们的教育、娱乐等多方

2、面的需求，并通过文化的传播，知识的传递来达到教育公众养成良好行为惯的目的。一、图书馆公共教育的优势（一）公共教育的含义简述。作为人民对于教育诉求的产物，公共教育和我们平时所说的以培养人为根本目的的教育并不相同。公共教育它是一种只有社会文明发展到一定阶段才会产生的存在物，它主要通过国家、组织或者个人向社会混合或者单独提供，并被全体社会成员分享，同时为社会服务的一种公共物品或者准公共物品。（二）图书馆公共教育的优势。包括如下3部分：1.丰富的馆藏资源。图书馆的一个重要社会职能就是为人们保存文化遗产。国家和社会组建的机构

3、虽然有很多种，然而真正承担着保存人类文化典籍责任的仅有图书馆一个。不管是公共图书馆还是学校里的图书馆一般都有较为丰富的载体不一的馆藏资源。许多热爱阅读的、求知欲望比较强烈的人们都被图书馆丰富的馆藏资源所吸引，继而到图书馆来获取自己需要的信息资料。1.良好的教育环境。图书馆丰富的馆藏资源可以为人们传播信息文化，同时图书馆在建筑设计方面也是以庄重典雅为主，室内装修整洁且安静，其文化氛围浓厚，这在一定程度上对人们的公共教育有潜移默化的效果，能够启迪人们的思想，净化人们的心灵，人们受这种氛围的影响越久，对自己的行为活动也会

4、有一定的规范约束。2.技术上的优势。知识储存丰富以及计算机应用技术先进是图书馆向人们提供文献信息服务、阅读资料的主要途径，这些完备的现代化设施都给公共教育在技术上提供了保障。二、我国图书馆公共教育存在的问题，发展和创新（一）我国图书馆公共教育存在的问题。从目前的情况來看，我国国民阅读的情况并不是很乐观，连续几年的国民阅读调査表就是强有力的证据。数据显示，国内从18岁到70周岁的识字国民人均每天的阅读量仅仅有14.7分钟，然而平均每人每天花在网上的时间却是34.09分钟。随着网络信息技术的高速发展，市场上出现了许多种

5、类型不一的电子书以及手持阅读器，越来越多的人喜欢通过手机、电脑等方式来查阅信息，看书等，这使得包括我国在A的许多国家都遭遇了阅读危机。在这个快餐文化时代，网络查阅信息、网上看书多为浅阅读，很少有人能够静下心来捧着一木书细细品味。深度阅读遭受到了从未有过的威胁。在多元媒介中，纸质媒介仅仅是其中之一，和纸质媒介比起来，新媒体更加便利，人们也就更乐于接受，阅读也就逐渐向快餐化发展。此外，如今的市场竞争越来越激烈，许多人都表示没有时间阅读，就算阅读也多为浅阅读。这种浅阅读在很多时候都只是我们生活当中的一种调剂品，甚至是娱乐

6、生活的，并不能给我们的生活和教育带来实质性的影响。（二）图书馆公共教育的发展和创新。包括如下5部分：1.营造全民阅读的氛围。要加强图书馆公共教育的作用，首先就要在基本条件和设施上做好准备。和国外许多发达国家相比，我国在公共图书馆的投入这一块还是比较欠缺的，主要表现在图书资源比较欠缺单一，计算机等其他多元化的文化载体以及方便人们査阅资源的设施都不够齐全。所以，政府应该加大力度建设公共图书馆，并号召社会上的团体、个人捐献图书资料等，从而建立基础设施齐全、馆藏资源丰富的公共图书馆。同时，我国国民的图书馆意识比较淡薄，为此

7、我们可以借助电视、网络等多种形式來宣传公共图书馆，以培养人们的图书馆意识。2.对特殊群体进行照顾。很长一段时间里我国都处于城乡二元结构互相对立的情况，教育公共资源分配不均己经是大家有目共睹的问题了。广大的农村人民和一些较为偏远的地区都享受不到较为丰富的公共资源。而且国内城市的户籍制度管理比较严格，很多来自农村的流动人口即使身处城市也无法享受到和城市户口人们一样的教育资源。城乡二元结构对立的情况在短时间内还无法消除，户籍制度也无法在短时间A取消，那么我们可以参考国外的一些做法，通过公共图书馆来给处在弱势地位的人们以补

8、偿性的教育或者成人再教育，这也是从另一个角度弥补我国长期存在的公共教育资源分配不均匀的情况。1.开展和阅读有关的主题活动。国内一些图书馆在很多方面都很相似，比如环境布置、书架摆放等，图书馆只局限于图书馆这一定义，没有在其他方面进行创新。实际上，我们可以通过对图书馆的创新来提高其在公共教育方面的作用。首先，图书馆可以定期举行一些主题活动，比如讲故事，小小画家等