山城教字〔2015〕60号培训股

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1、山城教字〔2015〕60号鹤壁市山城区教育科技局关于转发鹤壁市教育局关于学习贯彻〈河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)〉的通知各学校,局有关股室: 根据国家教育部统一部署,2015年起河南省将全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度。日前,省教育厅下发了《关于印发河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)的通知》(教人〔2015〕501号),市教育局下发了《关于学习贯彻〈河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)〉的通知》鹤教文(〔2015〕167号)。为确保我区中小学教师资格考试和

2、定期注册改革工作平稳顺利实施,现将市局文件转发给你们,请遵照执行。附件:1、鹤壁市教育局关于学习贯彻《河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)》的通知; 2、河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)》的通知。                                  2015年9月7日鹤壁市教育局文件鹤教文〔2015〕167号鹤壁市教育局关于学习贯彻《河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)》的通知各县区教育局,市直各中小学校,局有关科室:根据教育部统一

3、部署,2015年起河南省将全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度。日前,省教育厅下发了《关于印发河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)的通知》(教人〔2015〕501号)。为确保全市中小学教师资格考试和定期注册改革工作平稳顺利实施,结合我市实际,现就学习贯彻省教育厅《关于印发河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)的通知》的要求,提出如下意见:1.加强组织领导,提高思想认识。中小学教师资格考试和定期注册制度改革,是深入贯彻落实教育方针和规划纲要,加强教师队伍建设的重要举措,要把做好这项工作,统一到

4、推进师范教育教学改革,突出教学能力、实践能力培养,引导教师专业发展,维护教师接受继续教育权益的高度来认识,切实加强组织领导,成立专门工作机构,指定专人负责,体现以人为本的宗旨,为广大教师真心优质服务。2.广泛宣传政策,营造良好氛围。中小学教师资格考试和定期注册制度改革,事关广大教师切身利益。要充分利用校园网、电子屏、宣传栏以及工作安排会,教工代表大会等多种形式,向全体教师广泛、全面宣传,解读政策规定,做到《实施方案》及相关学习材料人手一册(套),努力争取广大教师理解,支持并积极参与到改革中。3.抓好重点环节,严格政策界限。要统筹规划,制

5、定详细工作方案,严格确定实施对象范围,不擅自扩大,不遗漏丢失;严格师德与业绩考核;切实做好继续教育培训学时(学分)认定,严格责任追究,严禁弄虚作假、徇私舞弊。4.措施经费到位。做好定期注册经费预算安排,组织工作人员培训学习,购置必要的工作设备,印制宣传材料与申请表册,做好注册资料归档与管理,确保教师资格考试和定期注册制度改革工作平稳顺利进行。附件:河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)》的通知                  2015年8月28日河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师资格考试和

6、定期注册制度改革实施方案(试行)》的通知教人〔2015〕501号各省辖市、省直管县(市)教育局、招生办公室:根据教育部《关于做好中小学教师资格考试和定期注册制度改革相关准备工作的通知》(教师司〔2013〕81号)精神,2015年将全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度。为确保我省中小学教师资格考试和定期注册改革工作平稳顺利实施,依据教育部《关于印发<中小学教师资格考试暂行办法><中小学教师资格定期注册暂行办法>的通知》(教师〔2013〕9号)精神,结合我省实际,制订了《河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)》,现印

7、发给你们,请认真执行。实施过程中遇有重要情况,请根据方案确定的分工及时报送教育厅人事处或省招生办公室自考处。联系人:张庆丽(教育厅)(0371)69691977周火明(省招办)(0371)68101561河南省教育厅2015年6月28日河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和教育部《关于做好中小学教师资格考试和定期注册制度改革有关准备工作的通知》(教师司〔2013〕81号)精神,确保我省相关工作顺利实施,结合我省实际情况,特制定河南省中小学教师资格考

8、试和定期注册制度改革实施方案。一、指导思想在国家教育体制改革工作总体要求的指导下,深入贯彻落实教育方针和教育规划纲要,以建设高素质的中小学教师队伍为宗旨,以促进教师专业化发展为导向,通过中小学教师资格考试和

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