山城教〔2015〕14号培训股师德

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1、山城教〔2015〕14号鹤壁市山城区教育局关于在全区教育系统开展“做党和人民满意的好老师”师德主题教育活动的通知各学校：为贯彻落实习近平总书记关于教育一系列重要讲话精神，进一步强化“立德树人、以生为本”的职业理念，努力培养一大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的让党和人民满意的“四有”好老师，根据《河南省教育厅关于在全省教育系统开展“做党和人民满意的好老师”师德主题教育活动的通知》（教师〔2015〕223号）《鹤壁市教育局关于在全市教育系统开展“做党和人民满意的好老师”师德主题教育活

2、动的通知》（鹤教文〔2015〕６５号）要求，区教育局决定在全区教育系统开展以“做党和人民满意的好老师”主题师德主题教育活动。现将有关事项通知如下：一、重要意义教育是国家发展的基石，教师是基石的奠基者，是决定教育质量的关键因素。习近平总书记在北京师范大学考察中发表重要讲话，指出了教师队伍建设的极端重要性，极大地鼓舞和激励了全国广大教师和教育工作者。开展“做党和人民满意的好老师”师德主题教育活动就是落实立德树人的根本任务，带头践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化和提升依法施教能力，通过多种形式

3、展示“四有”好老师时代风采，不断提高我区广大教师师德水平和业务能力，造就一支高素质专业化教师队伍。二、总体要求以党的十八大和十八届三中、四中全会以及习近平总书记系列重要讲话精神为指导，深入践行社会主义核心价值观，开展形式多样的师德主题教育活动。通过这一活动的开展，努力培养广大教师忠诚教育事业，履行神圣职责，敬业爱岗，以生为本的职业素养，造就学为人师、行为世范的师德风范，不断提高我区教育教学质量水平。（一）加强学习，提高认识，增强责任感各学校要通过开展主题学习会、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的

4、教育活动，与学习党的十八大和十八届三中、四中全会精神结合起来，与深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神结合起来，与教育改革和发展结合起来，进一步统一思想，提高认识，增强广大教师立德树人的责任感，激励广大教师以先进人物为榜样，敬业奉献，扎实工作，为实现我区教育事业科学发展、办好党和人民满意的教育做出新的更大贡献。（二）广泛宣传，积极参与，营造良好的师德教育氛围各学校要充分利用校刊、板报、广播、电视、互联网等宣传阵地，广泛开展“做党和人民满意的好老师”师德主题宣传教育活动。在具体的教育活动中，要重视

5、发掘身边的先进典型，用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人，努力形成学校重视师德、教师注重师表、学生尊重教师、家长配合学校的良好师德建设氛围。（三）明确主题，突出重点，提高师德教育的实效各学校要结合实际，紧紧围绕“做党和人民满意的好老师”这一主题，突出广大教师立德树人、敬业爱生的高尚情操和奉献精神，找准师德教育的切入点，进一步提高师德教育的针对性和实效性。三、主要内容开展“做党和人民满意的好老师”师德主题教育活动，是新时期全区教育系统进一步加强师德师风建设的一项重要举措。本年度师德主题教育活动的主要内

6、容为：（一）开展寻找“最美教师”活动。将“最美教师”作为“做党和人民满意的好老师”的突出代表，通过深入宣传展示他们的先进事迹，在全区弘扬尊师重教的良好风尚，形成重德养德的浓厚氛围。各学校要通过深入寻找、发掘本校有代表性的、高素质的“最美教师”，展示基层教育工作者无私奉献、甘为人梯的风采。具体事宜另行通知。（二）开展师德师风先进校创建活动。各学校要把师德师风先进校创建活动与提高教师业务素质结合起来，与名师培养培育结合起来，与其他争先创优活动结合起来，通过树立典型、办讲座、搞演讲、开论坛、研讨交流等多

7、种形式，创新活动载体，丰富活动内涵，使创建工作扎实有效，推动师德建设不断提高。（三）开展师德征文活动。各单位要以“做党和人民满意的好老师”为主题，组织广大教师积极参与师德征文活动，并与优秀班主任、师德标兵评选活动结合起来。文章要求朴实真切，内容真实，以真情实例展现广大教师和教育工，作者教书育人、无私奉献的精神风貌。1．征文对象：全区教育行政管理人员和各级各类学校教职工。2．征文要求：文体不限，题目自拟，紧扣师德教育主题；立意新颖，突出特色，具有鲜明的时代特征；联系实际，反映现实，内容真实生动；篇幅

8、在2000字左右，A4纸打印；参赛征文不得抄袭，如发现抄袭文章，将取消参赛资格；如在评奖后发现，将取消荣誉证书，并向作者所在单位通报。交稿时请在封面页注明作品名称、作者、作者单位、职务、职称及通讯地址、邮编和联系电话等信息（征文打印格式参见附件1）。3．比赛办法：各学校征集并组织专家初审后，择优统一上报，每校上报论文2－５篇；请各单位将上报论文进行排序整理，并认真填写《鹤壁市山城区“做党和人民满意的好老师”师德征文比赛报名表》（见附件2），5月１５日前送区教育局培训股405室（纸质