浅淡与学生沟通的艺术

《浅淡与学生沟通的艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅淡与学生沟通的艺术浅淡与学生沟通的艺术浅淡与学生沟通的艺术浅淡与学生沟通的艺术　　开启心的门扉　　——浅淡与学生沟通的艺术　　教育是耕耘心田的艺术，只有从心底里发出，才能走到心的深处。　　——题记　　教育从沟通开始，成功的沟通是成功教育的前提和保障，而正确沟通的方式方法与技巧会将教育推向高效，推向成功。那么，该如何与学生沟通呢？　　下面，我就以王同学的这个案例来谈谈自己的一隅之见。　　案例：　　背景：王同学成绩优秀，言语少，想法多，对外界防范心理强。开学初，她妈妈跟我来电话，说她女儿回到家里闷闷不乐的

2、，她急得慌了神。我询问缘由，似乎三言两语说不清。后来，她又来电话了，大致是说：村里的另一个学生家经常举办同学聚会，她女儿不在邀请之列，情绪受此困扰。另一个学生姓黄，也是我班的。他的家长比较注重孩子的社交能力，从小就创造条件锻炼孩子，我认为也是无可厚非的。这事就这样过了。不久，王同学的家长再次电话了，又是忧心冲冲的。反映说，黄同学扬言要打她女儿，她想为女儿换个班，要不，黄同学就得离开我们班。闻听此言，我哭笑不得。家长如此偏执，我只有找孩子谈话了。　　我：你在班里过得愉快吗？　　王：嗯。（点点头）　　我：学

3、得踏实，玩得愉快，这是多么幸福的事啊！（王同学的成绩在班里属中上等。）　　王：嗯。（脸上露出了笑容）　　我：你妈妈想跟你换个班，你怎么想？　　王：我不愿意。（不假思索）　　我：是呀，你要走，同学还舍不得，老师也舍不得呢。人生如人意事无二三，不如意事常八九。所以，有时候，有些事不那么合乎自己的心意，也要放开心胸，看得轻了，自然也就淡了。　　（鉴于王同学的敏感，我也只是点到即止。）　　我：其实，这也是人生给我们的考验，你在很多次考试中，都是佼佼者，相信，面对生活中的“不确定”，你也一定有办法应对！你有信心吗

4、？（刚学习了林清玄的〈桃花心木〉）　　王：有！（她抿嘴笑着说）　　我：我相信你！当然，我肯定站在你背后支持你！　　王同学迈着轻快的步子离开了。　　感言：所谓江山易改，本性难移，我不期望能迅速改变王同学的性格，但我试图努力去改变她的认知。欲速则不达。改变不是一朝一夕的事，但努力是必要的。而且，我的努力只能是不动声色里进行着。毕竟，王同学是一个特殊的个案。　　不久，我又找王同学谈话了。因为，她妈妈在电话里讲不请的那事儿。还因为王同学为了找不到吃饭勺子而请假回家这事。这次，我还找了王的堂姐妹黄（也是我班，两人

5、关系亲密）。地点选在我宿舍。　　谈话的氛围很轻松，我特别准备了水果招待她俩。吃着水果，聊起了家常。说着说着，我又入题了。　　我：最近，在班里过得怎么样？　　王黄：还好啊！　　我：你整天披头散发的，什么时候才能有幸一睹“庐山真面目”呀？（我转向黄，笑着说。）　　她俩乐了。　　我：你笑人家，你更搞笑呢！前天，你就为一个勺子劳驾你妈妈接你回家。难道这事儿你自己处理不了吗？有哪些方式可以处理呀？　　黄：找老师，找食堂阿姨，或去别的班借。　　我：你是金口难开？还是寸步难移？（我笑问）　　王同学无言以对，她俩又笑了

6、。　　我：一点鸡毛蒜皮的小事何必回家呢？你完全可以自己处理嘛。再说，我就在旁边，等着你们有事找我，你又视而不见，舍近求远了。　　就事论事后，还得举一反三了。　　我：你长大了，本领也大了，很多事不必找大人，更不必每件事都找妈妈，完全可以解决的，就自己处理掉！现在，妈妈离得近，以后，你上中学、大学了，或出社会了，你是不是要随身带个妈妈呀？　　又是一阵笑。　　我：当然，如果有的事比较严重，自己解决不了的，我们都守在你身边，都关注着你的安危，你的健康，你就一定尽快地跟我们讲。　　王：我上次就把×欺负我的事告诉妈

7、妈了。（王同学很聪慧，虽然我没点破，但她能悟出。）　　我：这样的事找妈妈，我支持！说明你有自我保护意识。我们一定会保护你！不过，如果可大可小的事儿，过去了就让它过去吧。你说呢？　　王：嗯。　　她笑得那么灿烂，我的心放了下来。　　没有爱，就没有教育。以教育的角度出发教育学生，未必如人意。有爱心导航，注重沟通的艺术，教育才有实效。那么，到底在与学生沟通时应注意些什么呢？　　尊重学生。蹲下身子来与学生谈话。新课标提出：学生是学习的主人，是发展的主体，我们要营造民主、平等的谈话气氛，以情动人，以理服人。根据马斯

8、洛研究的人的需要层次，“尊重”也是人所必需的。　　信任学生。学生都具有极强的可塑性。我们要怀着信心来努力，努力百分百，只要有进步就是一百分。我们对学生的信任要传递给学生，让学生享受着我们关爱，感受到我们的期望。这样，学生才有自信，有自信才能积极配合我们。　　因人而异。案例中的王同学性格内向、敏感，沟通时忌讳单刀直入，还得顾左右而言他。而有的同学却不妨言词犀利，“一语惊醒梦中人”。因材施教，这是教育的重要原则。　　另外，面对学生的问题，我们急