教师专业发展规划和教师研修制度

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1、教师专业发展规划和教师研修制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　江泽民同志指出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势。一次性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识的需要。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。”教育实践证明：教师是学校中决定学生学业成就的关键因素。学校坚持“以人为本，助人成功”的理念，制定教师专业发展规划和研修制度，帮助教师专业发展，以达到不断提高教师专业素养，不断深化新课改，全面提高教育教学质量的目的。　　一、教师专业发展规划领导小组成员：　　组长：刘建国　　成员：丛春艳、宋浩、于秀程、徐光、林秀兰、归向阳、郭娜、张华

2、杰、曲信广、谭德欣、王祖福、任保辉、刘向阳、王万强、王建光　　二、落实教师专业发展规划的相关部门　　科研处、教务处、级部　　三、促进教师专业发展的相关制度、措施　　（一）建立以老带新制度　　工作不满三年的青年教师必须拜师结对子，在导师的指导下完成备课、上课、听课、批改作业等方面的工作。上新课前必须先听指导教师的课。指导教师要跟踪听新教师的课，不断发现问题，及时帮助解决问题。新教师做到半年内课堂教学基本功达标，一年内熟练掌握教学环节，三年掌握高中全部课程内容，并能胜任三个年级的教学工作。　　（二）建立备课组集体备课制度　　以年级为单位设立备课组，各

3、学科设备课组长一人。每周有固定的时间进行集体备课。每周有一名骨干教师提前备课进行主讲，将本周授课内容的重点、难点进行剖析，然后集体讨论制定授课方案。在这个过程中，每位教师的专业水平得到不同程度的提高，备课组整体水平也得到提高。　　（三）建立听课、评课制度　　每位教师每学期听课、评课不少于50节，青年教师不少于70节。青年教师听课不光听内容，主要是学习老教师上课的常规，教态教法、处理课堂上出现的各种问题。听课要有详细记录，要有点评。每个备课组每周至少有两次集体听课、评课。　　（四）建立公开课制度　　1、中级、高级职称的教师每学期每人至少举行一次校级

4、公开课，本学科老师要参加备课并在备课组长统一带领下参加听课、评课。　　2、学校每年举行一次工作不满三年的青年教师优质课比赛，所有青年教师要全部参加，优胜者将获得一定奖励，学校给颁发荣誉证书。　　3、凡在我校举行的诸如市直高中优质课比赛，市级优质课比赛及各种示范课、研究课，要求本学科老师全部参加听课、评课学习活动。　　4、新分配的青年教师在实习期间，要举行汇报课，优秀者举行校级公开课。　　（五）建立课题研究制度　　1、制定《威海二中教研课题管理办法》，每项课题从申报过程开展、阶段总结到结题报告，都按程序进行，使之规范化、制度化。　　2、结合我校实际

5、情况，在今后3－5年时间内，主要进行以下几个课题的研究：　　（1）国家级课题两项　　①、与华东师范大学合作课题《普通高中整体性课程改革实验》　　②、承接山东省心理健康教育学会课题《初、高中衔接阶段学生心理适应问题解决方法的研究》　　（2）市级课题七项　　①《如何开展好校本教研》　　②《焦虑与学习成绩及学习态度关系研究》　　③《校园文化建设与政治教育》　　④《英语课程实施现状分析及改进策略研究》　　⑤《让家长与孩子一起成长》　　⑥《高中阶段体育特长生培养的研究》　　⑦《课程的继承与创新研究》　　（3）校级课题若干个　　3、课题主持人除国家级课题由校

6、领导担任外，其他课题主持人均由骨干教师担任。科研处负责对课题研究过程进行检查。督促、改进及管理。　　（六）建立走出去请进来制度　　1、请华东师范大学课程研究所及心理研究所的专家教授来校进行专题讲座，特别是进行校本培训　　2、请全国优秀教师来校做师德报告、心理学健康教育方面的专题讲座。　　3、骨干教师参加省级、国家级培训班学习。　　4、选派教师参加省级、国家级优质课听课、评课活动　　5、选派教师参加各级各类教育科研研讨会学习。　　6、组织教师参加上级教育科研部门举行的专业培训活动。　　四、教师专业发展要达到的目标：　　1、学科知识及教学法有较大提高

7、和改进，懂得其所教学科并知道如何向学生传授学科知识，胜任备课组长工作。　　2、心理健康状况良好，情感方面有较大转变，信奉教师的道德准则，责任感、同情感、认同感增强，能不断进行自我反思与改进。　　3、对学生及学生的学习尽职尽责，并善于监督和管理学生学习，胜任班主任工作。　　4、能系统地思考自己的实践并从实践中总结学习。　　善于合作，是学习共同体的成员。文章来　　源初中教师网w9　　1