浅谈有偿家教危害

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1、浅谈有偿家教的危害长坪镇完全小学赵玉梅当前，面临升学压力和竞争激烈的社会环境，一些学生家长为了使自己的孩子能上好的学校，将来有个好的工作，出人头地，便为孩子请家教，在家开“小灶”为孩子补课，随着有偿家教的日益增多，引发了许多相关话题，有偿家教是利还是弊？教师如何做到廉洁从教？诸如此类，等等。我作为一名小学教师，对如何引发的有偿家教等深层次问题没有作深入的研究，仅在我日常教学实践中对有偿家教的危害谈一下我个人的看法。从教师的角度讲，有偿家教是师德的一种缺失。近年来一些地方有偿家教现象越来越盛行，充分显示出了它的强

2、劲东风。尤其城市，从小学到高中补习班品种繁多，这一现象，严重影响了教师的地位、声誉。目前此现象，已波及到农村，向农村全面拓展，还被一部分迷惑的家长所认可。一部分教师经不住金钱的强烈诱惑，一到寒暑假，到处贴拉广告，炫耀自己，甚至招聘在校大、中专学生兼职上课，大肆兴办暑期补习班  。从师德的层面上分析，有偿家教是一种违背教师良心、教师人格的行为。虽然不能与犯罪等同，但其行经不光彩。众所周知，教师是人类灵魂的工程师，教师是天底下最光辉的职业。人类赋予教师多么伟大、崇高，作为教师的一言一行、一举一动，理应对得起国家，对

3、得起人民以及教育对象——学生。因此，这种现象自然是与《中小学教师职业道德规范》格格不入的，是不值得提倡和褒扬的。有的教师正常教学时间不好好教学，把正常的工作时间当成休息日，把国家法定的双休日当成自己创收的有偿家教工作日，更加滋生了一些教师的拜金主义和职业道德的缺失。家教从学生的角度来讲，利是可以弥补学生某些“短腿”的科目，补充课堂上没有学到或学好的知识；但更多的是弊。有的教师甚至因为学生不到自己家而到其他同科老师家补课而生气；有的学生认为同学请家教是家庭富裕；有的学科家教很吃香，学生一批批轮流来，而有的学科却无

4、人问津，老师有力无处使；有的班主任向任课老师推荐学生接受家教……由此产生了种种弊端：加大了师生间的矛盾，加大了学生间的攀比心理，增加了学科间教师的矛盾，扩大了班主任与任课老师间的矛盾。从综合层面上讲，有偿家教的危害性有如下几个方面   一、导致学生厌学   根据青少年心理分析，一旦学生掌握了新知识，学生认为就是老生常谈，无新鲜感，于是就会产生厌听、厌学心理，这对于教师来说，是最伤脑筋之事。这部分学生对于新授知识实质似懂非懂，一知半解，但由于接受过第一次教育，上课心不在焉，不专心听讲，厌学情绪特别严重，个别学生还

5、影响其他学生听讲。但从平时单元测试表明，此类学生成绩并不突出。因此，表面上看起来是花钱补课，实际上你花了冤枉钱。与其说暑期花钱补课，还不如不补。我认为，学生学习成绩不一朝一夕的家教就能补习上去的，更重要的是与个人智力、学习习惯、教育环境有着密切关系。只有学习态度端正了，学习兴趣激发了，学习成绩才能得以提高。   二、影响学生非智力开发   非智力因素一般包括创造个性因素、创造情感因素和创造意志因素等。创造个性因素主要包括动机、兴趣和性格。创造情感和意志分别表现为稳定且品质良好的情感和克服困难的坚强意志。暑期教育

6、由于时间紧，在知识点讲解中，教师往往比较忽视非智力因素的培养，而对于后进生人来说，非智力因素是创造力非常关键的组成部分。在教学中通过科学家成功的经历，周围的同学的进步历程等来激励学生的学习兴趣，特别要经常鼓励后进学生，帮助他们把一个已经失去信心的方案做好，使他们体会到，坚定信心地努力会改变结果。另外，这些课堂沉闷乏味，缺乏魅力，教学内容陈旧枯燥，教学手段机械单调。应该说，课堂教学迫切需要在教学手段、教学形式和内容上注入新的元素。  三、增加学生家长的压力   这的确是一种社会现象，每当家长提起这个话题，怨言满腹

7、，从经济角度讲，部分家长有苦难言。说句实在话，家庭富裕的家长倒还承受得了，可农村的家长压力可就大了。为了这件事，搞得家长束手无策，尤其是做长辈的。孩子之间自己要攀比。人家家里有钱请得起家教，我们家没钱请，给孩子造成自悲心理。四、贻误了教师的自身发展教师不仅是教育改革的实践者，而且要成为教育文化的研究者。如何在有限的时空在开发学习者无限的潜能，如何更好地关心课堂上有效的学习活动，体现并实现每节课的教育价值？这是教育所面对的永恒课题。具有执着追求的动力，才能自觉、不断地完善自我，不断开拓自己的事业。时间是常数，精力

8、也有限，追求无止境，教师搞有偿家教，不仅会影响本职工作，其实也透支了他们自身的健康，又怎么能有时间和精力不断学习，与时俱进永葆教学工作的活力呢？   我认为，每个做家长的，要给予孩子充分的个人空间，做孩子自己想做的事。以培养兴趣，这对于孩子成长、发展来说无疑是有好处的。如果一味强制孩子学习，孩子健康的心理容易被扭曲，性格会随之改变，久而久之，孩子会变坏。奉劝个别家长，不要再犯拔苗助长的