浅谈教师有偿家教

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1、浅谈教师有偿家教教师进行有偿家教现象，是当前教育发展不平衡、不协调甚至是不健康的一种表现形式，家教是教育的一种补充。《教师职业道德》明确提出：“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”然而，有效治理有偿家教，是一个复杂的社会系统工程，需要教师的、家长的、学生的和全社会的共同努力。一、有偿家教存在的现实诱因俗话说，“存在的都是合理的”。有偿家教市场愈来愈火爆，说明它的存在有一定的合理性。第一，它是应试教育的产物。套用姚明的一句广告词“没有买卖就没有杀戮”，同样，没有考试就不会出现有偿家教。当然，我

2、这里并不是否定考试在教育发展的手段推动作用。然而，在唯分数至上的“高考”、“中考”招生体制机制下，有偿家教就应运而生了。第二，教育发展不平衡是有偿家教存在甚至蔓延的主要影响因素。城乡之间、区域之间、学校之间教育资源的配置不合理，导致教育教学质量的不平衡，不仅带来择校生问题，还助长了家教现象。第三，3学生自身原因。有的学生尤其是大班额的学生，平常很难接受老师的个别辅导，虽然学习不好、跟不上班级同学的成绩但不愿放弃，故请来家教帮助学习。而有的学生学有余力，在课堂上吃不饱，有的就选择大学生帮助辅导教高难度

3、的自学内容，比如辅导一些奥林匹克题目。第四，教师的问题。个别师德不良的教师，在平常的课堂教学“卖关子”，不严格执行教学计划，教学不认真，对学生提出的问题敷衍了事，留下开展“有偿家教”的空间。第五，经济利益驱使。近年来，国家是越来越重视教育事业的发展，投入也越来越大，教师的工资待遇也在不断提高，然而，从总体上来看，当前教师的工资待遇还是偏低的。捉襟见肘的工资收入与物价飞涨的矛盾，使得一些老师为了养家糊口而“炒更”，就显得情理之中了。二、有效治理有偿家教的思考的确，家教是教育的一种补充，尤其对补差贡献很

4、大，在目前的教育体制和发展状态下，家教必然长期存在。“仁者见仁智者见智”，有偿家教毁誉参半，对于它带来的一系列负面影响，也要有充分的估计，并力防之。“有效治理有偿家教”，并不是简单的禁止或者倡导，而是进一步加强教育体制机制的改革发展，完善相关的教育教学制度，加强教师职业道德教育，引导家教现象健康发展。第一，进一步加快教育体制机制改革，推动教育事业均衡协调加快发展。第二，强化实施素质教育。改革考试方法和形式，注重综合素质。第三，狠抓教育教学质量。加强师德教育，严格执行教学计划，加强教学管理，规范教学环

5、节，执行课程标准。3第四，不断提高教师工资待遇水平。关心教师群体的生活，了解和帮助教师解决实际困难，促使教师“安教乐教”。第五，规范家教市场管理。实行家教中教师与学生的登记制度，出台相关家教的管理规则，保障双方的合法权利。鼓励名师集中“空中家教”，制作相关视频教学资料让学生购买。规范收费标准，根据学科、年级及集中学习的学生人数多少，制定按照统一的收费标准。教育是国计民生之大事。我们要本着发展教育的责任感，兴利除弊，做好疏导工作，促使家教健康成长，推动教育事业的健康发展。3