独立学院思想政治教育工作的现状及思考

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1、独立学院思想政治教育工作的现状及思考李单祁斌沈永傅（摘要）现独立学院思想政治教育存在管理制度不健全、课程建设不如意、专项投入匮乏等问题以及受教育对象的年龄层次限制、历史文化底蕴不够深厚、教育手段推陈出新等新形势。笔者通过教师队伍、教育模式和教学手段三方面，积极摸索思想政治教育工作的新途径。（关键词）思想政治教育工作独立学院思想政治教育工作是高校各项工作中的重中之重，如何提升独立学院大学生的思想政治素质和思想道德素质是独立学院学生工作者的难题之一。现对独立学院思想政教育工作有如下思考：1独立学院大学生思想政治教育工作现状独立学院作为我国高等教育的重要拼图，在日趋激烈的社会竞争中

2、扮演着不可或缺的角色。虽然独立学院最近几年发展迅速，但是由于独立学院发展时间短，许多问题和矛盾给学生思想政治教育工作带来挑战。1.1独立学院大多沿用母体思想政治教育模式，缺乏自己的特色。独立学院作为一种新生的教育模式存在，由于发展历史较短，学生思想政治教育工作没有现成的经验可以借鉴，唯一可以参考的是国外民办大学的经验，但是介于政治体制的不同，也不能作为可以直接拿来用的手段。多数独立学院直接复制母体的思想政治教育模式，企图尽快消除学生的差异感，使独立学院的学生感受母体学校的教育环境和文化氛围，但因为办学经验的缺乏、学生人口素质不同，独立学院的思想政教育工作没有自己的特色。1.2

3、独立学院的思想政治教育模式与人才培养目标不契合。独立学院以培养较强实践应用能力、社会适应能力和一定创新能力的高素质劳动者为目标。但是，目前独立学院在学生管理中参照普通高中的管理制度，思想政教育模式以传达约朿性观念为主，在实践遇到一些网难和问题。2独立学院思想政治教育工作存在的不足2.1思想政治教育管理制度不健全、思想政治教育队伍建设缺乏力度。2.1.1思想政治教育队伍素质不高，队伍建设制度不健全，责任意识不够。独立学院缺乏专职的思想政治教育教师，而承担思想政治教育工作的大多为学生工作者，他们平时本就负担繁重的日常事务，很难花更多的心思和精力在思想政治教育上。同时，承扪思想政治

4、教育教师和学生工作者双重身份的同志，多沿用的学生工作体制的管理模式，缺乏完善的、系统的制度。2.1.2思想政治教育课程建设不尽如人意。课程内容设置不健全；内容虽多却不精，形不成系统；课堂教学方法过于简单。由于绝大部分独立学院的思想政治教育工作者并非专职授课的教师，难以吸引学生的注意力。思想政治教育教学培训还比较匮乏。独立学院的思想政治教育队伍素质不高，经验不够丰富，而后续的教学培训也还在探索当中，往往跟不上发展的需要。2.2独立学院的学生人生观不明确、学A）动力不足、价值观实用化倾向，理想信仰多样化。独立学院的学生总体入口素质不高，大部分学生在高中时期疏于自律，没能形成正确的

5、人身观和价值观。进校后的大学生，特别是绝大多数的工艺学生在对待思想政治教育的观念上仅作为一门可有可无的选修课程在学习，他们的价值观念更倾向于实用化，把自己的精力和时间投资在能产生直接利益的课程和科目上。2.3思想政治教育专项投入不够，研究不足，创新无力。思想政治教育不是空洞的说教，它不仅需要思想认识上足够重视，冋吋也需要在物质基础上给予经费支持。独立学院因办学体制的关系，在学校运营成本中，办学经费往往存在严重不足的情况，财政压力过大，客观上导致在思想政治教育的专项经费上的投入不足。3独立学院思想政治教育工作面临新形势独立学院的思想政治教育工作面临的对象己基本进入90后。90后

6、的学生思想活跃、自我意识较强，对于新事物、新观念的接收更为迅速。但大多数90后的学生都会面临着缺乏积极乐观的心态、历史文化底蕴不够丰富、道德理想追求不够、自控能力较差、抗压能力较弱等缺点。这些特点使得思想政治教育工作也需要逐步与时俱进，逐步改变教育模式，只有这样才能吸引住学生的注意力。4独立学院思想政治教育工作的主要任务和新途径独立学院思想政治教育工作主要任务是培养具备坚定社会主义“三观”、具备爱国主义和民族精神、具备基本道德规范的全面发展的技术人才。为了实现这一根本任务，我们就必须推进思想政治教育工作的深入化、细致化，就必须对这门课程进行认真的反思。4.1加强思想政治教育课

7、程建设，完善教师队伍培训。思想政治教育教师队伍的专职化是思想政治教育课程建设的重要途径。在独立学院的思想政治教育教师绝大多数由学生工作者兼任，所以思想政治教育工作者的后续培训是思想政治教育课程建设的核心。4.2构建实践性教学新模式，社会实践引入课堂，实现课堂教学延伸入社会。高校的思想政治教育教学实质上是在传递马克思主义理论，培养学生社会主义“三观”，树立学生的基本道德规范。因此，在我们的教育模式中不能单纯一昧的依靠课堂教学来传达，还需要我们引入社会实践，在实践中深化理论传播。4.3运用现代化教学手段，营