高中生物教学中学生创新素质的培养

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1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============高中生物教学中学生创新素质的培养　　高中生物教学中学生创新素质的培养　　闫石　　（吉林省大安市第一中学）　　摘--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============高中生物教学中学生创新素质的培养　　高中生物教学中学生创新素质

2、的培养　　闫石　　（吉林省大安市第一中学）　　摘--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============要：如今，随着新课程教育改革在我国的全面推进，创新教育成为当今生物教育的核心内容，培养具有较高创新精神和创新能力的优秀人才，也成了广大生物教师孜孜不倦的教学追求。因此，在高中生物教学中研究培养学生创新素质的方法和措施，对于学生的自身发展和生物素质

3、教育的推进具有广泛而现实的指导意义。　　关键词：高中生物；创新素质；设疑激趣；动手参与　　本文结合笔者自身多年教学感悟和经历，试从设疑激趣、鼓励动手参与这两方面，对高中生物教学中学生创新素质的培养策略进行阐述。　　一、设疑激趣，诱发学生的创新热情　　促使创造性得到发展的首要条件是兴趣和热情，即若想对学生进行创造力的培养，我们首先要想方设法激发学生的学习兴趣和热情。所以，在高中生物教学中，我们可利用各种机会向学生提出疑问，以此增强学生的创造动机，诱发学生的创新热情。　　比如，在学习《通过神经系统的调节》这部分知识时，我就对学生说：“在自然界中，有很多生物有着神奇

4、的功能，比如有一种名为见血封喉的植物，若有动物不小心吸取了它的汁液，在五分钟之内就会毙命；还有众所周知的眼镜蛇，人们被它咬到的话，如果得不到及时救治，也会迅速丧命。那么，为什么这种叫做见血封喉的植物和眼镜蛇的毒液作用这么大，它的机理是什么？”如此令人新奇不解和引人入胜的问题立即引起了学生的好奇心，进而以饱满的热情和情绪投入对这两个问题的探索中，为学生创新素质的培养打下了良好的基础。　　二、鼓励动手参与，培养学生的创造性思维　　传统的教师讲解、学生接受的教学方式，学生连实质性的生物知识都掌握不了，更别提创新素质的培养了。所以，我们就得始终奉行“以学生为主体---

5、-----------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============”的教学原则，以此发挥学生的自学能力，提高学生自主活动的质量。　　比如，在进行高中生物的教学时，我们可以多为学生创造一些动手操作的机会，如在教会学生基本的科学试验方法之后，尝试让学生自己设计一些力所能及的实验，并进行独立操作。这样，学生通过多种感官，如，头、脑、手等协同作用，创造性思维会得到极大增强

6、，为学生创新素质的培养提供了充足保障。　　总之，在高中生物教学中，我们要结合生物学科的教学特点和学生的学习实际开展创造性教学，以此训练学生的创造性思维，发展学生的创造个性，使学生成为具有较高生物科学素养的创造型人才。　　参考文献：　　苏峰。高中生物教学中学生创新能力的培养对策［Ｄ］。华中师范大学，2008.--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~