构建小学英语阅读教学模式的探讨论文（共2篇）

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1、构建小学英语阅读教学模式的探讨论文（共2篇）第1篇：小学英语教学中阅读技巧和习惯的探究随着儿童图书出版市场的繁荣，绘本受到广泛关注，成为学龄前和低年级儿童的主要读物。绘本独特的魅力在于能让孩子在毫无压力的状态下爱上阅读。近年来，由于我国对儿童英语教育的重视，使得英语绘本得到了学者、教师、家长的关注。教师应积极探索将英语绘本运用于小学课堂教学的方式，深入研究开展英语绘本阅读的途径和策略，克服英语教学费时、低效、乏味，学生实际语言运用能力弱等诸多问题。《英语新课程标准》改革的重点是要改善英语教学中过分重视词汇和语法讲解，忽视学生综合语言运用能力

2、培养的问题。英文绘本为学生提供了完整的英文文本和丰富的语境,是提高英语阅读素养的良好材料。在教学中，笔者认为应该借鉴阅读教学和阅读素养相关研究成果，让学生爱上英语阅读、提高英语音素意识、拼写能力、文本意识，并培养学生良好的英语阅读技巧和阅读习惯，发挥英语工具性和人文性的作用。一、研究背景绘本起源于十七世纪的欧洲，二十世纪三十年代绘本在美国大量涌现。在亚洲，绘本的兴起开始于曰韩,七十年代开始，台湾、香港等地区绘本阅读逐渐升温，国内绘本阅读也受到越来越多的重视。绘本，英语译为picturebook,—般指严格意义的图画故事书，区别于图画书、小人

3、书或插图书，其特点是图片与文字同时承担了叙述故事的作用，图文交相辉映、互为补充。优秀儿童英语绘本往往文字简单,主题贴近儿童。英语绘本能够弥补儿童词汇量较少、语言知识不足的问题，是儿童英文启蒙和学习的重要辅助材料。《基础教育小学英语新课程标准》明确提出，“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”。《新课程标准》强调培养学生学习英语的兴趣,然而，现阶段小学英语课堂教学主要围绕课本开展教学，阅读内容篇幅短小、题材有限,英语绘本正是良好的阅读资源。随着终身阅读的概念深入人心,传统的“阅读能力”概念正逐

4、步被“阅读素养”（这一新概念所取代。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（2001)中对培养义务教育阶段学生英语阅读素养提出了循序渐进的要求。少儿读者的阅读素养指“可从各种文本中建构意义，并能在学校和日常生活中通过阅读学习、参与阅读群体交流”(鲍道宏2015)。这一概念不仅适用于汉语教学，同样适合于英语教学。传统英语教学只注重阅读技能，而忽视了学生阅读素养的综合发展，造成学生不会阅读、不愿阅读的尴尬局面（王蔷2015)。英语阅读素养理论研究的新成果能够使小学开展绘本阅读教学目标更加明确，教学模式和方法更加灵活，达到丰富教学内

5、容、拓展阅读量、体验文化差异和提高阅读素养的目的。二、绘本阅读教学法的选择英语是中国学生的第二语言。第二语言的阅读教学越早开始越好(柯顿、卡罗尔2013)。小学英语阅读教学需要帮助学生建立拼音文字的学习规律,重视培养学生的英语的音素意识和拼读能力。在教学实践中，教师应引导学生认识到英汉差异，运用语音教学法(如自然拼读法等)培养学生的音素意识和拼写意识，并能够感知英语的停顿、节奏、韵律、语调等超音段语音知识。学生应当能够较流畅地进行英语阅读并掌握相关的阅读技巧与策略。小学英语教学应运用全语言教学法，注重语言整体呈现，利用图文层层展开，创设较为

6、宽松愉快的阅读氛围，使学生拥有良好的阅读习惯和积极快乐的阅读体验（曹靖仪2016）。英语绘本教学适宜长期开展，教师应为学生提供充分的阅读时间，通常每周或隔周安排一次绘本课，保证一定的阅读量。随着学生年龄的增长，教师还应逐步增加阅读量。三、绘本教学案例分析(一)绘本TheHungryLion的文字内容，(二）教学情况分析内容分析：该绘本以一只饥饿的狮子觅食为主题，被捕食的动物提出诸多狮子不能吃他们的理由。绘本中的动物形象生动、表情传神、文字简明、句式简单、趣味性强。学情分析：符合儿童语言认知特点。常见的动物主题、简单的词汇和句式，适合低年级学

7、生阅读。教学目标：能够根据图片猜测词义，预测故事内容；理解、认读词汇；复述故事大意。教学难点：多音节词的朗读；the的不同发音（区分theelephant和the。(三）教学活动设计：1.读前活动教师引导学生观察绘本封面图片，封面往往是故事的线索或主题。学生观察狮子，猜测这些狮子的关系：--WeiD将教学模式分成四大类：社会相互作用模式、信息处理模式、个人发展模式、行为主义模式。结合乔伊斯（B?JoycD和威尔的教学模式理论，可构建如下英语阅读教学模式：(1）基于社会相互作用模式，构建小学英语阅读伙伴学习模式、角色扮演模式、案例教学模式。该

8、类模式注重发展学习者与他人和社会的相互交往相互作用的能力。其中，伙伴学习模式侧重于发展学习者的合作精神；角色扮演模式帮助学习者理解自己在社会中的角色意义，掌握社会行为规范和学习有