2013年秋苏教版二年级上数学第一、二单元教案(表格式)

《2013年秋苏教版二年级上数学第一、二单元教案(表格式)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、开学第一课施教日期年月日教学目标：1.激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学学习的内驱力，使学生建立起良好的数学学习态度。  2.明确数学学习常规，养成良好的学习习惯。  3.组建合作型学习小组，了解合作模式。  4.认识了解自主学习方法以及自主学习本的准备和使用。  5.初步了解本学期学习内容。教学重点：激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学学习的内驱力，使学生建立起良好的数学学习态度。教学难点：认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。教学过程：一、谈过去，激励前进。（预设10分钟）1.师：小朋友们大家好，愉快的暑假已经过了，暑假中，你有

2、什么收获？2.小朋友们，两个月的暑假愉快而又短暂，转眼间我们已经是二年级的学生了，又要投入到新的数学学习中去了，你们有没有做好学习的准备了？面对新学期，你有哪些打算呢？3.在上学期，每个小朋友在数学学习上都有了自己的进步，其中有些小朋友的进步还特别大。比如：……（班级中典型的三四人进步故事）这些小朋友遇到困难不退缩，学习认真努力，终于取得了非常棒的成绩。让我们用热烈的掌声表示祝贺，同时预祝他们在二年级的学习中有更加出色的表现！4.肯定数学课代表、数学组长在一年级时的学习和工作表现，希望更多的优秀学生在本学期能够当选数学课代表或数学组长。（

3、点一些成绩好的学生，希望他们争当小小班干部）二.分小组，明确合作。（预设6分钟）1、重新确立学习小组给小组中的每位成员编号，确定学习小组长。2、明确每个成员的任务说明今天的组织、记录、发言等分工。3、指名学习小组现场展示。（举例话题：新学期，我想……）三.忆习惯，行动训练。（预设8分钟）1.刚才同学们谈到了很多想法，相信大家通过不断努力一定可以实现的。那么怎么实现呢？上课竖起你的小耳朵——认真倾听老师和同学的话语。大胆张开你的小嘴巴——积极回答问题和提出问题。眼睛一定亮晶晶——不东张西望，看着老师或书本或回答问题的同学。积极开动小脑筋——

4、认真思考，力争又快又好的解决问题。仔细计算，认真检查。（在这个过程中观察学生的听课情况，适时矫正不良习惯）2、读读课堂规训儿歌（小黑板出示）。上课前，要准备。新课本，文具盒。轻轻拿，轻轻放。放桌上，摆整齐。不损坏，不乱画。上课了，静息好。头向右，面向左。坐端正，不讲话。身要直，头要正。肩要平，腿并拢。不驼背，不弯腰。听课时，有精神。专心听，认真想。要发言，先举手。敢于想，胆儿大，声音响。别人讲，认真听，虚心学，进步大。做作业，要认真。细读题，做正确。自己做，自己查。完成快，按时交。说说你读懂了哪句？（教师适时发放激励贴，建议学生贴在文具盒

5、内侧等显眼的地方不断鼓励自己。）四.懂预习，学会尝试。（预设10分钟）1、简单介绍预习的方法。统一每人发一本《自主学习本》，端端正正写上自己的名字。比一比谁的名字写得漂亮，明确《自主学习本》的作用。2、预习作业的使用。说明二年级开始我们会尝试完成课前预习作业。明确预习作业的内容：根据预习单上提出的问题预习，完成必要的练习，提出困惑写上一两句自己的想法。3、尝试预习自己的数学书。独立看数学书上的目录，说说本学期的学习内容。说说哪些知识你已经有所了解，哪些知识觉得比较困难。说说明白自己的困难之后,在以后在学习中会怎样做？明确预习的作用。五.布

6、置作业。（预设6分钟）小结：学习的过程是体验快乐的过程，学习数学的过程是启迪智慧的过程，愿我们每一个小朋友都在学习数学的过程中越来越快乐，越来越聪明。作业：经过两个月的暑假，小朋友的身上一定发生了很多奇妙的变化，比如身体长高了，变胖了，请你用两三句话记录一下在你身上发生的这一系列变化，注意用上数字哦！《连加、连减》课时教学计划施教时期　年月日教学内容第1-2页的例1，“试一试”和“想想做做”。共几课时1课型新授第几课时1教学目标1．使学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握两个竖式连写的计算方法，并能正确地进行计算2．使学生经历探索

7、算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信心。教学重难点重点：简便竖式的写法。难点：简便竖式的写法。教学资源挂图，小黑板，光盘。预习设计1.竖式计算45+1780-592.自学例1，尝试完成上面的填空，看懂两种竖式计算的方法。学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，明确目标。（预设3分钟）1.校对预习作业1。指名说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。2.口算下面各题。2+4+3=30+40+20=2+30+5=70-3

8、0-20=17-7-5=14-9-2=3.学生认定学习目标和学习内容。二、自主探索。（预设19分钟）1.交流例1中的内容，思考：（1）题目中知道什么，要求什么。（2）你是如何列算式的？（3）交