备战中考文言文阅读提升练(含翻译)：子产不毁乡校

《备战中考文言文阅读提升练(含翻译)：子产不毁乡校》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、备战中考文言文阅读提升练(含翻译)：子产不毁乡校　　【第二教育资源网www.02edu.com—初三语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的备战中考文言文阅读提升练(含翻译)：子产不毁乡校，希望可以帮助到大家!　　子产不毁乡校，作品出自《左传·襄公三十一年》。故事包涵着典型的公共关系思想。对于乡人聚会议政的乡校，然明主张毁掉，子产不同意，他说，“其所善者，吾则行之，其所恶者，吾则改之，是吾师也。”用今天的话来说，子产把乡校作为获取群众议论政事的反馈信息的场所，而且注意根据来自公众的意见，调整自己的政策和行为。子产执政后，

2、重视听取百姓的议论，还把刑书铸在鼎上公告于世，努力疏通统治者与被统治者之间的关系，颇得百姓的爱戴，从而使郑国强盛起来。　　【原文】　　郑人游于乡校⑴，以论执政⑵。然明谓子产曰⑶：“毁乡校，何如⑷?”子产曰;“何为⑸?夫人朝夕退而游焉⑹，以议执政之善否⑺。其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之?我闻忠善以损怨⑻，不闻作威以防怨⑼。岂不遽止⑽?然犹防川⑾也：大决所犯，伤人必多，吾不克救也;不如小决使道⑿，不如吾闻而药之也⒀。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也⒁。小人实不才⒂。若果行此，其郑国实赖之(

3、16)，岂唯二三臣(17)?”　　仲尼闻是语也，曰(18)：“以是观之(19)，人谓子产不仁，吾不信也。”　　【译文】　　郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样?”子产说：“为什么毁掉?人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的，我们就推行;他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师。为什么要毁掉它呢?我听说为人忠善来减少怨恨，没听说过靠摆威风来防止怨恨。用摆威风来防止怨恨难道不能立刻制止众人的议论?但是这就像堵住河水一样危险：河水大决口造成的损害

4、，伤害的人必然很多，我是挽救不了的;不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。”然明说：“我从现在起才知道您确实可以成大事。小人确实没有才能。如果真的这样做，恐怕郑国真的就有了依靠，岂止是有利于我们这些臣子!”　　孔子听到了这番话后说：“照这些话看来，人们说子产不行仁政，我是不相信的。”　　【注释】　　⑴乡校：地方上的学校，它既是学习场所，又是游乐、议政的场所。除了”乡校”一词,还有学府、太学、国子监、庠、私塾、书院等古代用来表示学校的词语。　　⑵执政：指掌握政权的人。　　⑶然明：郑国大夫，姓鬷(zōn

5、g)，名蔑，字然明。　　⑷何如：如何，等于说怎么样。　　⑸何为：为什么?表示不同意的诘问。　　⑹夫：句首语气词，引起议论。退而游焉：退：工作完毕后回来。游：闲逛。焉：句末语气词，无意义。　　⑺善否(pǐ)：好和不好。　　⑻忠善：尽力做善事。损：减少。　　⑼作威;摆出威风。防：堵住。　　⑽难道不能很快地制止?遽(jù)：很快，迅速。　　⑾但是就像堵塞大川一样。防：堵塞。川：河流。　　⑿不如开个小口子让(川)畅通。道：同“导”，疏通，引导。　　⒀不如我听取(他们的议论)并且把它当做苦口良药。药之：以之为药，用它做治病的药。药

6、：用如动词以...为药，当作(治病)的良药。之：指郑人的议论。　　⒁蔑：指郑大夫，然明，姓鬷(zōng)，名蔑，字然明。今而后:从今以后。信：确实，实在。可事：可以成事。　　⒂小人：自己的谦称。不才：没有才能。　　⒃其：语气词。　　⒄岂止是我们这些做官的(赖之)二三：泛指复数。这些，这几位。　　(18)仲尼：孔子的字。是：这。下文“以是观之”的“是”同。　　(19)是：这(是)　　子产(?～公元前522)春秋时政治家。复姓公孙，名侨，字子产，又字子美，郑称公孙。郑州新郑县(今河南新郑)人。他是郑穆公的孙子，公子发子国的儿

7、子。公元前554年任郑国卿后，实行一系列政治改革，承认私田的合法性，向土地私有者征收军赋;铸刑书于鼎，为我国最早的成文法律。他主张保留“乡校”、听取“国人”意见，善于因才任使，仁厚慈爱、轻财重德、爱民重民，执政期间在政治上颇多建树。被清朝的王源推许为“春秋第一人”，采用“宽孟相济”的治国方略，将郑国治理得秩序井然。　　【点评】　　子产是春秋时代著名的宰相级人物之一。作为执掌郑国国务大权的大夫，他以自己独特的执政风格将国事调理得井然有序，从而享誉一时。本篇文字，记载了子产政治活动中的一个侧面，颇能反映其理国治民的手段与态度

8、。　　郑国人常聚集在乡间的学校里，议论国政。因此就有人向子产建议，是否毁了这些学校，以免生事。子产却不以为然，他认为，对这些议论不必多虑，议论所赞赏的，就去办，议论所憎恶的，就改正，这恰似我的老师一样。为什么要毁掉呢?随后，子产说出了一番颇为精彩的治国之道;只听说用做好事来消减怨恨，却未听说能用高压来阻止怨恨的。不是