当前高校计算机教学改革的必要性以及相应的改革措施

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1、长春教育学院学报2014,15(30),69-69+99当前高校计算机教学改革的必要性以及相应的改革措施李瑞俊集宁师范学院导出/参考文献关注分享收藏打印摘要：随着计算机技术的快速发展和进步，高校计算机教学进入了一个新的时期。为了适应教学改革的要求，同时也为丫培养出具有综合素质的复合型计算机人才，必须耍深化高校计算机教学改革。本文主要对当前高校计算机教学改革的必要性进行分析，并提出了和应的高校计算机教学改革的措施，希望能够进一步推动高校计算机教学改革，提高教学质量，为培养优秀人才做出贡献。关键词：高校计算机;教学改革;必要性;措施;一、前目随着计算机

2、技术的快速发展和普及，计算机技术已经应用到生活中的各个领域，高校的学生掌握计算机操作技能是势在必行。当前，社会上各行各业进行招聘都要求应聘者具备棊本的计算机操作能力，这已成为学生走向职场的一个门槛。然而，现在高校培养出来的专业人冰与市场的需求不相匹配，满足不了用人单位的要求。对于这种情况，教育部发布了深化教育改革的文件，文件指出我国高校教育改革应该注重全面培养学生的素质，提高学生的综合素质和能力。高校应该建立与社会发展相符合的计算机教学体制，对人才培养模式进行改革，坚持全面发展学生的素质，让高校学生能够在社会发展的浪潮屮不断发展，为社会主义事业做出

3、自己的贡献。二、当前髙校计算机教学改革的必要性目前计算机技术己经应用到FI常生活的各个领域，计算机技术的更新换代速度也非常快，传统的填鸭式教学方式已经跟不上计算机的发展速度。另一方面，在实际教学过程中，高校计算机教学往往只重视传授相关的计算机基础知识和技能，而忽略了计算机知识与其他学科之间的联系，从而使得学生学习的计算机棊础知识得不到很好的应用，降低丫学生对计算机棊础知识学习的兴趣。因此，要对高校的计算机教学进行改革，提高高校计算机教学水平，使其适应社会的发展。（一）高校计算机教学过程中缺乏实践性由于受到传统教学模式的影响和限制，我国计算机教学也普

4、遍采用填鸭式的教学方式，使得计算机教学质量得不到提高。传统的教学模式，是以教师为主体地位，忽略了学生的主体地位，这也就使得学生在学习的过程中很被动，一味地以接受知识为主，缺乏必要的课堂实践。另外，教师在课堂中与学生的互动交流有限，教师不能及时掌握学生的学习进度，对于重点、难点、热点的教学不够重视，使得学生对于重点、难点内容理解不够深刻，应用起来更是难上加难。这样的教学现状导致计算机教学质量低下，学生的水平也得不到有效的提高。出现这样的问题是由于教师没有认识到计算机实践的重耍性，而仅仅采用传统的教学方式来进行计算机的教学，制约了学生实践能力的提高，影

5、响了计算机教学质量。（二）高校计算机教学内容陈旧当前计算机技术发展迅速，软件、硬件设施的更新速度也很快，在高校计算机教学过程中，应该向学生介绍前沿技术，并让学生熟悉掌握新的技术，跟上时代变迁的脚步。然而目前在实际教学过程中使用的教材是陈旧的，教材里的内容也不涉及当前计算机发展中的新技术，即使学生掌握了教材中的内容，由于企业中用的技术都是比较新的技术，使得学生在学校学习的知识不能在实际工作中很好地应用，也就是说，高校屮陈旧的教学内容不能与不断更新的计算机领域之间相协调，从而使得学生在毕业参加工作后还需要重新进行相关新技术的培训，这不仅浪费了大量的教育

6、资源，同时也提高了用人单位投入的成本。（三）高校计算机课程设置不够合理当前高校计算机教学过程中的课程设置也存在一定的问题。对于刚入学的学生，计算机课程屮依然涉及大量的“办公自动化”、打字练习等内容。现在社会屮计算机的普及率很高，学生几乎都具备了一定的计算机操作能力，学生所掌握的知识也远远超过了“办公自动化”的内容。如果再在高校计算机课堂中教授这些内容，会降低学生的学习兴趣，浪费教学时间。另一方面，教学内容相对陈旧，设置课程结构不合理，不能与社会的实际需要相协调。设置任何一门课程，都需要具备一定的课程结构，这是所有学科教学的共性。当前高校计算机课程设

7、置的突出问题是不太重视计算机与其他学科、与社会需求之间的联系，而只是单纯地强调学科内部结构的完整性，从而导致了计算机课程结构的单调性，人才培养的封闭性。（四）高校计算机教学管理工作不到位由于受到传统教育模式的影响和限制，高校计算机教学效果的评估和检测往往采取考试的形式进行，而缺少对学牛.实际操作能力的考核，使得老师不能及时地掌握学生的计算机操作情况，面对考试，学生也只是一味的重视理论知识的学习，忽视掌握计算机操作情况，从而导致学生的素质和能力达不到用人单位的要求。计算机行业的更新换代速度非常快，如果只是利用传统的教学模式，不走创新的道路，高校的计算

8、机教学就无法与时倶进，无法适应时代的耍求。出现这种情况主要是由于高校计算机教学管理工作不到位，不能有效的促进教学质量的提高