教育论文-对农村职业学校计算机教学的思考

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1、对农村职业学校计算机教学的思考摘要：本文通过分析农村中等职业学校学生计算机应用水平现状，以及计算机教学对教师的要求，进而阐述了中等职业学校教师如何更好的教学的一些方法与思路。关键词：农村职业学校计算机教学思考信息技术飞速发展的今天，计算机的应用越来越广泛，它既为中等职业学校计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更新的要求。为了培养优秀的适应社会需求的人才，必须改革教学方法与教学手段，提高教学效率，才能适应现代教学的发展。下面笔者就多年来的计算机教学工作实践,与同行进行探讨。一、中等职业学校学生计算机应用水平现状多年来，中等职业学校学生生源基础差，

2、对学习缺乏兴趣已经是一种普遍现象。中等职业学校中大部分学生在初中时就是被教师冷落的对象，对学习缺乏自信心，他们上学的目的很简单，到职校拿一张文凭，找一份工作，因此对学习毫无兴趣。甚至部分学生的组织纪律观念淡薄，欠缺是非辨别和自我控制、自我管理能力。同时现在的中等职业学校学生，基本上都是在互联网和信息技术影响下成长的一代，一般对计算机有较高的兴趣，但往往局限于游戏等娱乐功能。一旦真正接触到计算机课程时却兴趣不大，特别是有的学生在理论学习上遇到困难和问题时，如果得不到及时地解决，就会阻碍他们深入学习的积极性和热情，甚至有一部分的学生产生厌学情绪。此外，还有很大一部分学生

3、来自农村，他们当中许多学生在初中时还没有接触过计算机，更谈不上操作和运用了。加之计算机是一门比较难学的学科，它不但具有理论的抽象性，也具有实际操作的复杂性。这使得计算机技术的学习成为一件比较辛苦的事情，需要付出更多的辛勤努力才能学有所获。当前中等职业学校学生在学计算机中反映出来的各种学习障碍表现如下：（-）学习缺少主动思考的意识。认为只要把老师课堂上布置的作业做完就算完成了任务。特别是在学习程序设计课时更明显，根本不会将老师所讲的内容融会贯通。（二）死记硬背老师的操作步骤。学生认真做笔记，这本来是一件好事，但如果学生是在不理解的情况下，只是一味地按照笔记中的步骤操作

4、，那就失去做笔记的意义了，还会使学生养成依赖性。（三）缺少刻苦钻研和创新精神，一些创造性的学科，如网页制作等学科是没有统一的标准答案，学生要发挥自己的个性设计出具有自己特色的网页，但因为学生缺乏刻苦钻研和创新的精神，导致设计出来的网页和老师的示范网页几乎一样。二、中等职业学校计算机教学对教师的要求作为中等职业学校计算机教师，我们肩上的担子相当沉重。从课程设置我们可以看出，时代对计算机教师提出相当高的要求。学科特点决定了计算机知识更新的速度非常快，而我们所学的内容却相对滞后，使得今天的课堂所学并非适合将来之所用，这是无法回避的客观事实。因此，教师在教学中，应注重对学生

5、能力的培养。中等职业学校计算机教师不但要传授现有知识，还要培养学生将来运用新技术的能力。为此我们在教学中要把新问题先交给学生，给他们充足的时间，利用他们已有的知识或是通过互联网钻研解决。这对学生自学能力的培养有很大的帮助。此外，计算机技术和我们的日常生活密切相关，电脑、M3、移动电话、智能家电、网络、游戏、办公处理甚至是天气预报等。越接近生活越是学生感兴趣的，往往平时基础较差的学生一谈起游戏却是很在行。因此教师还应在这些方面有所了解，尽量找到和学生的共同语言，进而调动学生的学习积极性，激发他们的学习动机，培养他们学习计算机的兴趣。三、对中等职业学校计算机教学的思考(

6、-)激发兴趣，提高学生学习效率教育理论认为，教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞学生。兴趣是学习的动力，在计算机教学中更应注意激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。首先，教师应该转变观念,将自己与学生对等，把自己变为一个指导者,而不是一个指挥者。只有这样学生在课堂上才能由被动向主动转变。要摆正自己在教学中的位置，以一位引导者、组织者的身份出现,很好地驾驭课堂，组织教学。要善于以精理论、多实践、重能力、求创新为指导思想，以加强学生动手能力和创新能力的培养为主线,来开展计算机的教学。其次，巧用生活实例，调动学生学习的主动性。计算机学科中有些教学内容比较抽

7、象，不容易被学生接受和理解，作为老师应有能力化繁为简，将深奧的理论讲得通俗易懂，这需要老师多钻研教材教法，在教学中巧用生活中的实例，来从而调动学生学习的主动性。例如，在教vord应用教程时，可以出示一份用vord编辑的很美观、精致的晚报，晚报中既有形象各异的文字、图像，又有各种不同的表格，学生们看后立刻发出惊叹的声音，并且各自展开了充分的想象空间，思考着如何来完成这个设计，在这个浓烈的学习气氛中，再给学生概括讲解w)rd所具有的强大功能，学生们马上会个跃跃欲试，这就为后面授课的顺利进行做好了准备。同时在这个过程中，既完成了教学任务，又激发了学生的学习兴趣，逬