教育论文-简谈如何上电工短期培训课

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1、简谈如何上电工短期培训课文摘：《电工》课本作为农民工短期培训唯一课本，地位和作用非常重要，该教材针对性很强，"易看懂、易学会、薄而精”，最大限度地让广大农民工“一看就懂，一学就会”，是以技能操作和技能培训为主。只讲述必要的知识和技能，强调技能，不详细介绍相关理论，力求内容通俗，让广大农民工易于学习、理解和操作。如何让他们激起学习兴趣，在最短的时间内掌握最有效的技能。结合自己的教学实践就如何提高电工短期培训课谈几点看法。关键词：电工学习兴趣动手能力多媒体教学一、培养他们学习兴趣学习兴趣是学习知识的钥匙，知识是一扇大门，只有开启这把通往知

2、识的大门的钥匙，才有资格讲教学质量和教学效果。1、导入环节的运用，决定动手学习兴趣良好的开端是成功的一半，好的新课导入能极大地激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，能创设生动和富有吸引力的情境，形成良好的课堂学习氛围，为全体学员主动学习奠定良好基础。例如在讲《电动机的控制电路》这一节内容时，以演示实验导入本课，教师亲手接线，演示电动机转动过程，点动和自锁电路让他们自己操作，看他们接线和检查实验效果，点看电动是不是转动？是不是能自锁？极大地调动他们动手操作的积极性，学生怀着浓厚的兴趣进入新课的天地，会收到事半功倍的教学效果。2、建立融洽

3、师生关系，培养他们学习兴趣教学实践证明，融洽的师生关系可以培养他们的学习兴趣。大多数农民工对电学知识基础差，对电学的学习可能存在恐惧心理，在教学中我处处尊重他们，平等对待每位学员，想方设法激发他们的学习积极性，潜意识去发掘他们的闪光点并加以肯定和鼓励，激励他们主动地学习，并为他们创设各种让他们能亲身参与掌握知识、培养能力获得成功的机会，使他们充分感受到成功的愉悦。除此之外，我在教学过程中都会把“微笑、尊重、宽容、民主、探究、合作"带进课堂，营造一个宽松、和谐、愉快的学习气氛，满足他们情感要求。因此，我臝得他们的尊敬，每一批电工农民工短

4、期培训考证通过率都很高。二、培养他们的动手能力和合作精神1、理论联系实际这门课是以技能操作和技能培训为主，并以严格的实验为基础,并进行实验检验。所以，在教学过程中我采用重实践、轻理论的策略，这样既能激发他们的学习热情，又能通过实践来掌握理论，在实践中巩固理论，用理论指导实践，从而达到较好掌握知识，提高实践能力、创新能力的目的。直接讲解理论知识他们难以接受，用实验的形式增加知识的趣味性，他们更愿意主动参与，加深对知识的理解，提高了教学效果。例如：当线路发生开路或短路故障，需要动手检查故障点，这就要求他们具备一定的动手能力，同时要靠理论去

5、指导实践，通过观察测电笔的情况断定故障原因，也可以用万用表来检查故障，从而迅速而熟练的排除故障。这种放手让学员参与的做法激励了他们积极思考的意识，增强了实验思维能力，拓宽了他们知识面，变被动、机械的学习为主动灵活的学习，他们动手能力也有了很大的提高。做这样的实验，不但觉得学得开心，而且知道怎样做，做后记得也牢。2、实训教学的运用实训课，不论是电子、电工，还是车工、钳工、电焊等，都有很大的危险性。在整个实训过程中，要听从指挥，规范操作，增强安全意识，在保证人身与财产安全的前提下训练技能，提高水平。在严格遵守操作规程的前提下，大胆地去创、

6、去试，尽可能地提高独立思考能力、丰富想象能力和动手实践能力。实训课不同于新授课，也不同于实验课。所有实训课都应当多练、多做，只有通过训练，才能掌握技能，才能反过来验证理论指导的正确性，才能在学会的基础上创造、创新。特别是技术要点和操作难点，更应强化练习，学会、学好。既要严格程序、认真细致，又要大胆泼辣，积极主动，在掌握基本技能的同时，学会创新，使他们所学得的知识得以反复巩固，加深他们对电的理解。实训时间有限的，每个模块、实训时间也不可能无限期延长，况且目前各类的实训多是消耗性的，因此在实训过程中应充分利用时间，尽量减少原材料消耗，尽最

7、大努力，提高实训效率，争取在最短的时间内，最少的消耗下，掌握更高的技能。培养了实践动手能力和团队精神，使他们能够相互协作、共同面对遇到的困难，从而能够更好地适应未来社会。3、实验与课堂的结合《电工》教学中，大多采用做图说明，简单、易懂、易学。一个演示实验:连接简单家庭电路（需要两个灯泡），先让两个灯都正常发光，然后，让他们用一根导线将一个灯泡的两端连上，他们会发现这个灯不亮了，为什么呢？因为灯泡被短路了。然后，再让他们具此讨论出短路的慨念。这样，他们对短路就有深刻的理解了，同时，也可以激发他们对电的学习兴趣。实验数据很容易说明问题，同

8、时他们的做实验时，教师应现场指导，耐心解答他们提出的各种问题，并结合实验采取及时提问、出思考题等手段，启发他们积极思考、解答疑难，使他们的注意力更为集中，观察现象更为仔细，实验的兴趣更加浓厚。通过以上做法，他们的动手能力