思想政治课中实践和探索“情景教学模式

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1、下载可编辑·在高中思想政治课中实践与探索“情景教学模式”···2009-6-9浏览(262)【大中小】·随着素质教育的不断深入，二期课改的不断推进，如何提高课堂教学的４５分钟效益，如何在课堂教学中提高学生的综合素质，让学生多动脑、动手、动口，越来越引起人们的重视。在多年的高中思想政治课教学中，我发现“情景教学模式”最适合思想政治学科的特点，是一种行之有效，富有生命力的课堂教学模式。所谓“情景教学模式”是指先列举几个具体的事例作为情景，然后围绕所设情景讲授新课，最后对所列情景加以讨论、分析的课堂教学模式。它一般包括以下几个环节：一、设置情景，这是上好一堂课的前提

2、和基础　　在“情景教学模式”中，所列情景是核心，是灵魂，是上好一堂课的关键，因此，对所列情景有着极高的要求，它必须具备以下几个条件：　　1．具体性。即所列情景，应当是一个具体的事件，而不能只是一个问题，只有这样，所列情景才有讨论的价值。　　例如，在讲述国家主权的有关知识时，可用以下材料作为情景予以设置。２００１年月１１月１０日，世贸组织第四届部长级会议通过《关于中国加入世贸组织的决定》后，又通过决定，同意台湾以“台湾、澎湖、金门、马祖单独关税区”的名义加入世贸组织。对此，我发言人发表谈话指出：两岸先后加入世贸组织之后，两岸经贸关系仍属中国主体与其单独关税区之间

3、的经贸关系，两岸经贸关系只有在一个中国框架内才能得到发展。我们希望台湾当局早日承认一个中国原则，采取切实措施，推动两岸直接“三通”的实现，以促进两岸经济的共同繁荣。　　2．新颖性。即所列情景使用的材料一定要新，有时代感。例如，在讲述人民代表大会制的有关内容时，应以最近召开的人大会议内容为材料，而不能用以前的会议内容。在讲述一切从实际出发时，“与时俱进”就是一个具有新颖性的好材料。这就要求教师在日常的生活、学习、工作中，做一个有心人，不断地收集各方面的材料，补充、完善所列情景。　　另外，所列情景应自始自终公示在教室的某一地方，学生随时都能看见，引起思考。我通常的

4、作法是用小黑板挂在黑板的一角，当材料较多时，则印发给学生。二、讲授新课，这是一堂课的重要组成部分，是传授知识的主渠道专业资料精心整理下载可编辑·在高中思想政治课中实践与探索“情景教学模式”···2009-6-9浏览(262)【大中小】·随着素质教育的不断深入，二期课改的不断推进，如何提高课堂教学的４５分钟效益，如何在课堂教学中提高学生的综合素质，让学生多动脑、动手、动口，越来越引起人们的重视。在多年的高中思想政治课教学中，我发现“情景教学模式”最适合思想政治学科的特点，是一种行之有效，富有生命力的课堂教学模式。所谓“情景教学模式”是指先列举几个具体的事例作为情

5、景，然后围绕所设情景讲授新课，最后对所列情景加以讨论、分析的课堂教学模式。它一般包括以下几个环节：一、设置情景，这是上好一堂课的前提和基础　　在“情景教学模式”中，所列情景是核心，是灵魂，是上好一堂课的关键，因此，对所列情景有着极高的要求，它必须具备以下几个条件：　　1．具体性。即所列情景，应当是一个具体的事件，而不能只是一个问题，只有这样，所列情景才有讨论的价值。　　例如，在讲述国家主权的有关知识时，可用以下材料作为情景予以设置。２００１年月１１月１０日，世贸组织第四届部长级会议通过《关于中国加入世贸组织的决定》后，又通过决定，同意台湾以“台湾、澎湖、金门、

6、马祖单独关税区”的名义加入世贸组织。对此，我发言人发表谈话指出：两岸先后加入世贸组织之后，两岸经贸关系仍属中国主体与其单独关税区之间的经贸关系，两岸经贸关系只有在一个中国框架内才能得到发展。我们希望台湾当局早日承认一个中国原则，采取切实措施，推动两岸直接“三通”的实现，以促进两岸经济的共同繁荣。　　2．新颖性。即所列情景使用的材料一定要新，有时代感。例如，在讲述人民代表大会制的有关内容时，应以最近召开的人大会议内容为材料，而不能用以前的会议内容。在讲述一切从实际出发时，“与时俱进”就是一个具有新颖性的好材料。这就要求教师在日常的生活、学习、工作中，做一个有心人

7、，不断地收集各方面的材料，补充、完善所列情景。　　另外，所列情景应自始自终公示在教室的某一地方，学生随时都能看见，引起思考。我通常的作法是用小黑板挂在黑板的一角，当材料较多时，则印发给学生。二、讲授新课，这是一堂课的重要组成部分，是传授知识的主渠道专业资料精心整理下载可编辑　　在这一环节，固然有许多技巧、艺术，但与“情景设置”密切相关的，主要有以下两方面的要求：　　第一，当讲课内容涉及所列情景时，应放慢授课的速度，留足学生思考的时间。　　第二，当讲课内容涉及所列情景时，要有一种若即若离的感觉。一方面，不能以所列情景作为例子加以说明，否则就失去了讨论的价值，剥夺

8、了学生思考的权利；另一方面，又不能完全