第五单元6-10的认识和加减法教案(共15课时)

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1、第五单元：6-10的认识和加减法（15课时）第一课时：6和7的认识教学内容：教科书第39页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3.使学生掌握6和7的组成。教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。教学难点：学生会正确书写数字6。教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。课时安

2、排：1课时教学过程：一、复习导入：   1.我们以前学习了哪些数字?0、1、2、3、4、5(学生齐数)。   2.你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识)学生活动：领读、齐读。二、新授：   (一)教学数数师：(出示主题图)图上有些什么?生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。  师：请同学们数一数，图上有多少人?生：……(学生报得数)。   师：你是怎样数教室里的人数的?生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学，一共7人

3、。   师：还可以怎样数?   生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。   师：数一数几张桌子和几把椅子?你是怎样数出椅子的数量的?   生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。6个再添1是7。   师：谁会从1数到7，从7数到1?(指名回答)   学生活动：同位互相数一数。   小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。   (二)教学认数   师：同学们再数一数第42页下面的人

4、物图和点子图，看分别有多少个。   生：……(学生报得数)。   教学活动：贴出数字卡片6和7。   学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。   师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?(指名回答)   活动：同桌互相说一说。(6的字形像哨子，7的字形像镰刀)   师：请你分别数出6根和7根小棒。   学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。   师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。   学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。   (三)教学数序   教师活动：(用计数器)先拨1

5、个珠子。   学生活动：齐数1、2、3、4、5。   师：5个珠子再添1颗是几?生：5添1是6(齐读)。   师：6个珠子再添1颗是几?生：6添上1是7(齐读)。   师：(用直尺图)只写出0、1、2、3、4、5、( )、( )，你知道填什么?6和7应该写在什么地方?   生：填6和7，6写在5的后面，7写在6的后面。   师：谁能从1正数到7，从7例数到1?   学生活动：指名数，拍手数。   师：5的后面是谁?6的后面是谁?7的前面是谁?学生活动：6、7、6抢答。   (四)比较大小的教学   学生活动：从学具袋

6、里先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。   师：你会比较它们的大小吗?比比看，谁比谁小?   生：5比6小，6比7小。   教师活动：板书：5○6 6○7。   师：它们用什么符号表示?  学生活动：填符号：56   67。教师活动：板书：5＜6   6＜7     师：谁比谁大呢?谁会说呢?生：6比5大，7比6大。教师活动：板书：6○5   7○6。师：它们用什么符号表示?学生活动：填符号：65   76。教师活动：板书：6＞5 7＞6。(五)教学序数  教师活动：教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生

7、是几朵。学生活动：6名学生到前面。  师：从左数6个同学指的是谁?从右数第6个同学是谁?生：……  教师活动：(出示图)左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。学生活动：数一数，填在书上，集体订正。(六)指导书写   师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写(板书6和7)。   学生活动：学生填在书上。三、游戏   教师活动：小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。   ①号 2 3 ( ) 5 ( ) ( )；   ②号 5○6 6○7；   ③号 ( ) ( 

8、) 5 ( )；   ④号 5添上1是几?6添上1是几?   ⑤号 6○5 7○6；    ⑥号 数一数有几朵花?3、2；   ⑦号 从左数第6朵是什么颜色的?   学生活动：学生做以上题目：234567；