将任务驱动贯穿于中学信息技术教学中

《将任务驱动贯穿于中学信息技术教学中》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、将任务驱动贯穿于中学信息技术教学中　　【摘要】中小学信息技术课程是基础性的应用型课程，信息技术课程的显著特点是它的实践性和应用性。在信息技术教学中，将学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动教学法”已被广大教师普遍采用。本文阐述了当前中学信息技术课程教学存在的问题，介绍了何为任务驱动式教学方法并比较了三种任务驱动式教学方法，具体介绍了进行任务驱动式教学实践的几个重要方面：创设情境，导入任务；精心设计教学任务；教师必须进行角色转换以及引导学生转变学习方式等。　　【关键词】中学信息技术课任务驱动式任务设计将任务驱动贯穿于中学信息技术

2、教学中　　【摘要】中小学信息技术课程是基础性的应用型课程，信息技术课程的显著特点是它的实践性和应用性。在信息技术教学中，将学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动教学法”已被广大教师普遍采用。本文阐述了当前中学信息技术课程教学存在的问题，介绍了何为任务驱动式教学方法并比较了三种任务驱动式教学方法，具体介绍了进行任务驱动式教学实践的几个重要方面：创设情境，导入任务；精心设计教学任务；教师必须进行角色转换以及引导学生转变学习方式等。　　【关键词】中学信息技术课任务驱动式任务设计将任务驱动贯穿于中学信息技术教学中　　【摘要】中小学信息

3、技术课程是基础性的应用型课程，信息技术课程的显著特点是它的实践性和应用性。在信息技术教学中，将学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动教学法”已被广大教师普遍采用。本文阐述了当前中学信息技术课程教学存在的问题，介绍了何为任务驱动式教学方法并比较了三种任务驱动式教学方法，具体介绍了进行任务驱动式教学实践的几个重要方面：创设情境，导入任务；精心设计教学任务；教师必须进行角色转换以及引导学生转变学习方式等。　　【关键词】中学信息技术课任务驱动式任务设计将任务驱动贯穿于中学信息技术教学中　　【摘要】中小学信息技术课程是基础性的应用型课程

4、，信息技术课程的显著特点是它的实践性和应用性。在信息技术教学中，将学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动教学法”已被广大教师普遍采用。本文阐述了当前中学信息技术课程教学存在的问题，介绍了何为任务驱动式教学方法并比较了三种任务驱动式教学方法，具体介绍了进行任务驱动式教学实践的几个重要方面：创设情境，导入任务；精心设计教学任务；教师必须进行角色转换以及引导学生转变学习方式等。　　【关键词】中学信息技术课任务驱动式任务设计将任务驱动贯穿于中学信息技术教学中　　【摘要】中小学信息技术课程是基础性的应用型课程，信息技术课程的显著特点是它

5、的实践性和应用性。在信息技术教学中，将学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动教学法”已被广大教师普遍采用。本文阐述了当前中学信息技术课程教学存在的问题，介绍了何为任务驱动式教学方法并比较了三种任务驱动式教学方法，具体介绍了进行任务驱动式教学实践的几个重要方面：创设情境，导入任务；精心设计教学任务；教师必须进行角色转换以及引导学生转变学习方式等。　　【关键词】中学信息技术课任务驱动式任务设计将任务驱动贯穿于中学信息技术教学中　　【摘要】中小学信息技术课程是基础性的应用型课程，信息技术课程的显著特点是它的实践性和应用性。在信息技术

6、教学中，将学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动教学法”已被广大教师普遍采用。本文阐述了当前中学信息技术课程教学存在的问题，介绍了何为任务驱动式教学方法并比较了三种任务驱动式教学方法，具体介绍了进行任务驱动式教学实践的几个重要方面：创设情境，导入任务；精心设计教学任务；教师必须进行角色转换以及引导学生转变学习方式等。　　【关键词】中学信息技术课任务驱动式任务设计将任务驱动贯穿于中学信息技术教学中　　【摘要】中小学信息技术课程是基础性的应用型课程，信息技术课程的显著特点是它的实践性和应用性。在信息技术教学中，将学习内容与解决具体

7、问题相结合的“任务驱动教学法”已被广大教师普遍采用。本文阐述了当前中学信息技术课程教学存在的问题，介绍了何为任务驱动式教学方法并比较了三种任务驱动式教学方法，具体介绍了进行任务驱动式教学实践的几个重要方面：创设情境，导入任务；精心设计教学任务；教师必须进行角色转换以及引导学生转变学习方式等。　　【关键词】中学信息技术课任务驱动式任务设计将任务驱动贯穿于中学信息技术教学中　　【摘要】中小学信息技术课程是基础性的应用型课程，信息技术课程的显著特点是它的实践性和应用性。在信息技术教学中，将学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动教学法

8、”已被广大教师普遍采用。本文阐述了当前中学信息技术课程教学存在的问题，介绍了何为任务驱动式教学方法并比较了三种任务驱动式教学方法，具体介绍了进行任务驱动式教学实践的几个重要方面：创设情境，导入任务；精心设计教学任务；教师必须进行角色转换以及引导学生转变学习方式等