高二班会课教案：让班级因“我”更精彩

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1、高二班会课教案：让班级因“我”更精彩文章来　　源初中教师网w9　　1　　　　让班级因“我”更精彩　　教育目标：　　1、通过活动，增强同学们的班集体意识，形成集体荣誉感。　　2、通过活动，养成自信、乐观、友善的品格；培养与人沟通的能力。　　课前准备　　1、调查学生对班级的印象，了解班级中的好人好事，以及同学日常生活的精彩片段；全班创作、学唱班歌《有你参与，十三更美好》。　　2、搜集学生生活中的“班级问题”，挑选典型事例排演成情景剧。　　3、挑选主持人，和主持人准备串词。　　4、高二班会课教案：让班级因“我”更精彩文章来　　源初中教师网w9　　1　　

2、　　让班级因“我”更精彩　　教育目标：　　1、通过活动，增强同学们的班集体意识，形成集体荣誉感。　　2、通过活动，养成自信、乐观、友善的品格；培养与人沟通的能力。　　课前准备　　1、调查学生对班级的印象，了解班级中的好人好事，以及同学日常生活的精彩片段；全班创作、学唱班歌《有你参与，十三更美好》。　　2、搜集学生生活中的“班级问题”，挑选典型事例排演成情景剧。　　3、挑选主持人，和主持人准备串词。　　4、高二班会课教案：让班级因“我”更精彩文章来　　源初中教师网w9　　1　　　　让班级因“我”更精彩　　教育目标：　　1、通过活动，增强同学们的班集

3、体意识，形成集体荣誉感。　　2、通过活动，养成自信、乐观、友善的品格；培养与人沟通的能力。　　课前准备　　1、调查学生对班级的印象，了解班级中的好人好事，以及同学日常生活的精彩片段；全班创作、学唱班歌《有你参与，十三更美好》。　　2、搜集学生生活中的“班级问题”，挑选典型事例排演成情景剧。　　3、挑选主持人，和主持人准备串词。　　4、制作课件。　　活动过程　　（主持人是班主任和学生，以下简称“师”和“生”，课前播放音乐《众人划桨开大船》）　　生：同学们，在一阵优美的音乐声中，我们的主题班会开始了。　　师：我是班主任。　　生：我是xxx。今天的班会

4、由我们师生共同主持。　　师：让我们用热烈的掌声来开始我们的班会课。　　一、认识我们的班级，发现“我”自己　　（投影展示）　　生：今天班会的题目是“让班级因“我”更精彩。老师，您能说说为什么我们要开展这样的活动呢？　　师：开展这次活动，主要源于两件事，一是通过上学期至今，我觉得我们班的同学，参与班级活动不够积极，班集体凝聚力不太强，觉得班级比较冷漠;二是上周与一个同学聊天，说到班上存在的问题，她安慰我说：“老师，班级有问题是正常的，不是一个人的力量能改变的，我们这学期不是有所好转吗？”古人说，蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。意思是说，环境对

5、人的影响是非常大的。于是我就想到了一个问题：一个小小的“我”，如何尽快融入自己的班级呢？或者说，一个美好的班级，需要我们每个小小的“我”怎样来经营呢？　　生:的确，我也发现了老师您说的这些问题，我们班的同学还据此编排了一个情景剧。下面请欣赏《为什么我的真换来的总是痛》（几个班级问题情景再现）　　生：谢谢大家的精彩表演。　　师：看完短剧，剧中人物是同学们综合班上个别同学的不良行为而虚构的，不过，我们每个人都可以从人物身上找到自己的影子。允许对号入座。　　生：下面请同学们来谈谈自己的“观后感”。　　师：大家谈的都很深入。我认为，在班级中，当“我”发现

6、自己不被接纳时，首先要反省自己的不足，“己所不欲，勿施于人”，因为我的一举一动，都影响着别人的生活，体现着班级的形象。　　生：我们还准备了一个小故事，故事的主人公是大家可能很熟悉的两个人，一个是英国首相丘吉尔，一个是生物学家弗莱明。这是一个关于助人与被助的故事。　　举世无双的报酬－丘吉尔和弗莱明的故事　　在英国的苏格兰，有一位贫苦农夫，他心地善良，乐于助人。有一次他在田里耕作时，忽然听到附近的泥沼地带有人发出呼救的哭泣声，他当即放下手中的农具，迅速地跑到泥沼地边，发现有一个男孩掉进了粪池里，他急忙将这个男孩救起来，使他脱离了生命危险。两天以后，一

7、位高雅的绅士驾着一辆华丽的马车来到了弗莱明所住的农舍，彬彬有礼地自我介绍说，他就是被救男孩的父亲，特此前来道谢。这位绅士表示要以优厚的财礼予以报答，农夫却坚持不受，他一再申明：“我不能因救了你的小孩而接受报酬。”正在互相推让之际，一个英俊少年突然从外面走进屋来，绅士瞥了一眼便问道：“这是你的儿子吗？”农夫很高兴地点点头说：“正是。”绅士接着说道：“那好，你既然救了我的孩子，那就也让我为你的儿子尽点力，让我们订个协议吧，请允许我把你的儿子带走，我要让他受到良好的教育。假如这个孩子也像他父亲一样善良，那么他将来一定会成为一位令你感到骄傲的人。”鉴于绅

8、士的诚心诚意，农夫只好答应了他的提议。　　绅士非常讲信誉，重承诺，不但把农夫的孩子送到学校读书，而且还供他到圣玛利医学院上学，直至毕业。