教育学网上作业

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1、教育学M上作业一、CBBBBCBDCD;ACBDACABCDABCDABDABDABCDACDBDACDBD二、BCBBABCBBC;ABCABCDABCDABCDABCDABCABCDABCDABCDACDABCDABC三BBBBBBCCCA;9ABD其余ABCD四BDBCBBCDDB；BCDBCDABCACDABCDABCDBCDABCBCDABCDABCDABCD第一次作业一、单项选择题（共10道试题，共40分。）1.教育意欲达到的归宿所在成所预期实现的结果是C.教育0的2.在我国，教育一词最早來源于B.孟子中的“得天

2、下英才而教育之,三乐也”3.第一本现代教育学著作足B.普通教育学4.我们把教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用称为B.教育功能5.被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奧錐人”的是B.赫尔巴特6.我国教育0的的理论基础是C.人的全面发展学说7.通过教育使学生获得一定的职业知识和技能，为他们的谋生创造条件，指的是B.教育的个体谋生功能8.教育的衍生功能或是工具功能指的是D.教育的社会功能9.教育的心理起源说的代表人物是C.孟禄10.人类最早的学校出现在D.公元前2500年二、多项选择题（共12道试题，

3、共60分。）1.从作用的对象看，教育功能吋分为A.个体功能C.社会功能2.现代教育对经济发展的促进功能，主要途径奋B.教育通过劳动力的生产促进经济的发展D.教育通过生产科学技术促进经济的发展3.实验教育学的代表人物是A.梅依曼C.拉伊4.我国教育目的的精祌实质括ABCDA.社会主义一我国教育性质的根木所在B.使受教育者德智体美等方而全而发展C.注甫提高全W族素质D.为经济建设和社会的全ifti发展进步培养各级各类人才5.教育目的社会价值取向确立应注意的问题冇ABCDA.以nJ持续发展的理念为指导B.适应与超越问题c.功利价值

4、与人文价值问题d.K族性与W:界性问题6.教育H的对丁•教育活动的功能备ABDA.对教育活动的定向功能B.对教育活动的调控功能D.对教育活动的评价功能7.教育0的人的价位取句确立应注意的问题育ABDA.人的社会化和个性化问题17B.人的理性和非理性问题I〕.科技素质和人文素质的问题8.要确立和体现全面发展的教育观，需要做到ABCDA.确立全面发展教育观B.正确理解和把握全而发展C.正确认识和处理各育关系D.防止教育目的的实践性缺失9.当代教育学的新特征包括ACDA.教育学研究的问题领域急剧扩大C.教育学研究与教育实践改革的关

5、系（1益密切D.形成了教育学的元理论10.教育促进个体个性化的功能括BCDB.教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发肢C.教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性D.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现11.教育的基本要素包括ACDA.教育者C.学习者D.教育影响12.从作川呈现的形式看，教育功能可以分为BDB.显性功能D.隐性功能第二次作业一、单项选择题（共10道试题，共40分。）1.存在主义课程论的代表人物是B.奈勒2.—个国家各级各类学校的系统及其管理规则称为C.学校教育制度3.将教师称为“人类心灵的工程师”的是

6、B.加里宁4.教师职业的最•基本的形象指的是B.教师的道德形象5.终身教育的倡导者足A.朗格朗6.所有学生都要学习的一部分学科或学科内容的课程形式是B.核心课程7.下列不属于教师领导方式的有C.权威型8.学生个体的身心发展具有一定的顺序，即山低级到商级、山量变到质变，这体现了学生发展的B.顺序性和阶段性9.要求教师要把握学生发展的关键期，不失吋机地采取教育措施，使其获得最佳发展，体现的足个体发展的B.不均衡性10.以冇纟II.织的学科闪容作为课程纟K织的基础的称之为C.学科课程多项选择题1.我国新世纪课程改革的方向说法正确的

7、足ABCA.提升课程改革的理念水平和理论品味B.课程政策要实现国家课程、地方课程与校本课程的整合C.课程结构上努力实现课程的综合化2.良好师生关系构建的越木策略包括ABCDA.了解和研究学生B.树立正确的学生观C.主动与学生沟通，善于与学生交往I〕.努力提髙tl我修养，健全人格3.我国现行学制继续改革，以适应社会发展对教育的要求的措施旮ABCDA.适度发展学前教育B.完全普及义务教育C.继续调整中等教育结构D.人力发展高等教育4.教师个体专业发展的其体内容包括ABCDA.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.

8、专业我的形成5.我国现行的学校教育制度包拈的教育S次宥ABCDA.学前教宵B.初等教育C.巾等教育D.髙等教育6.理想师生关系的基本特征包括ABCA.尊师爱4,相互配合B.民主平等，和谐亲密C.共享共创，教学相长7.影响课程变革的重耍W素冇ABCDA.政治与经济W素B.文化W素C.科技革新