家乡水的故事教学设计

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北师大版《品德与社会》四年级上册《家乡水的故事》教学设计【教材分析】《家乡水的故事》出自北师大版《品德与社会》四年级上册第二单元第三课《说不完的家乡故事》，本课包括”家乡名称的来历“和“家乡水的故事”两个活动主题。本课教材主要讲：水是生命之源。自古以来一代又一代人靠家乡的水土繁衍生息。人们对水的依赖和使用，也经历了一个发展变化的过程。课文通过讲述家乡水的发展变化历史，水的作用，污水的处理等内容，让学生明确爱惜每一滴水、保护水资源是我们每一个公民应尽的职责。【学情分析】我校处于城乡结合部，小学四年级的学生虽然知道水是人类生存的必要条件，家乡人的生产和生活每天都需要大量的水，但并不清楚人们对水的利用也经历了一个过程；加上广州番禺区处于广东省中南部，中国第三大河流珠江穿城而过，沙湾水道作为番禺地区的主要饮用水源，水资源相对充足，学生误以为水是用之不尽的，在日常生活中缺少节约用水的意识。【活动目标】一、明白家乡水对家乡的生活和生产非常重要二、了解家乡水受到污染时的危害，以及家乡人在保护家乡水方面做了哪些事情；三、培养学生节约用水，珍惜水资源的意识【活动重、难点】让学生在活动中懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而增强节约用水的自觉性。【课前准备】学生分成六组，分别调查寻找身边的水的故事，以图片、照片、视频、PPT、诗歌或文字的形式准备汇报资料。【课时准备】一课时4 【教学过程】（一）情境导入，猜猜谜。（1分钟）师：同学们，今天老师带来一则谜语:小溪里玩，池塘里睡觉，江河里奔跑，大海里舞蹈。大家猜猜是什么？（谜底水）今天我们就一起去了解家乡水的故事。（书写课题）【设计意图：上课伊始，教师采用猜谜语的形式集中学生注意力，充分吸引他们的兴趣，为下面的学习内容做好铺垫。】（二）水的故事一一说。小组汇报课前准备资料，引导学生感悟家乡水的重要性师：同学们，老师惊喜地的发现，你们都有一双善于捕捉的眼睛，家乡水的故事还有很多，大到我们的生活环境，小到我们的衣食住行，家乡人正是这样一代又一代靠家乡的水繁衍生息。从你们的故事中，老师有很多感受，你们呢？【设计意图：学生通过对课前调查资料的汇报和交流，师相机引导学生说出自己的感受，感悟家乡水对家乡生产生活的重要性(适时板书:水是生命之源)】（三）水的用途细细说（5）师：同学们，家乡的水与家乡的生产生活息息相关，都有哪些用途呢？请大家结合书上第48页的图片，小组合作填写下面的表格。水的用途日常生活工农业生产城市绿化其它方面【设计意图：回归教材，学生通过对交流和汇报，。旨在让学生了解水在人们生产、生活中的广泛用途。】（四）治污用水快快探4 师：同学们，家乡的水滋养着我们每一个家乡人，然而家乡的水也有一些不为人知的故事。大家一起来读读这段文字和图片，说说你的感受。（投影出示水污染）【设计意图：学生汇报，从情感上产生对污水的厌恶之情】师；是的，水污染状况实在另人担忧，家乡人为此也做出了努力，请阅读教材第49页到53页，思考：人们为保护家乡水做了哪些事情？同时你感受到了什么？当学生汇报到“建污水处理厂”时，相机引出探究话题，小兰的疑问：为什么我家每月有两张水费单？【设计意图：通过学生探究交流，让学生感受到原来自己的家庭也为家乡水出了一份力，从而产生出参与其中的自豪感】师：是的，原来我们每个家乡人都在参与家乡水的保护行动，我们的广州政府更加重视家乡水的保护工作，大家请看视频。谈谈你的感受。（播放广州扩建污水处理厂视频）【设计意图：学生通过观看和交流感受，深刻感受到保护家乡水的必要性，同时也认识到家乡人在科学用水方面所取得的伟大进步。（板书：保护水源）】（五）科学用水小妙招4 师：要保护好我们家乡的水，就要从我们身边做起。其实，在我们平时的生活中有许多节约用水的小妙招。课前老师让大家搜集自己平时家中生活的小妙招，谁来说一说？【设计意图：学生通过汇报交流，深刻感受到其实自己可以做更多力所能及的事情，保护水资源并不难做到，只要有心，人人都能从小事做起，为家乡的护水行动出一份力（板书：节约用水）】（六）我是小小宣传员师：下面就让我们行动起来，用笔写下你们的护水宣传语或警示语，让更多的人加入到我们的行动中。【设计意图：让学生的认知内化为行动，进一步深化保护水资源的感情】师：同学们，让我们把护水行动带到每一个角落，一起为我们的家乡努力，相信我们的家乡会越来越美丽!板书设计家乡水的故事贴图水是生命之源保护水源节约用水附件一、“家乡水的故事“调查表我眼中的家乡水我生活中的节约用水小妙招美丽的沙湾水道洗手关小一点水龙头美丽的滴水岩森林公园使用不含磷的洗衣粉沙湾农田灌溉选购节水型的花洒和马桶清洗校服一水多用4