美术课中充分发挥信息技术的作用

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1、美术课中充分发挥信息技术的作用美术课中充分发挥信息技术的作用美术课中充分发挥信息技术的作用美术课中充分发挥信息技术的作用　　课程改革给美术课提出了更高的要求，需要美术教师充分发挥信息资源的作用，利用信息化课程资源给美术课堂注入活力，利用新的教学策略，实现课堂教学的突破，并以此激发学生的创作灵感。美术课堂教学需要一种新的探索模式，现代科技的迅速发展，信息资源在美术课堂教学中的开发利用是当今普通认同的最优方式。我一直在思考：在美术课中如何充分发挥信息技术的作用？通过在一次次教学工作实践的检验中探索，初步寻找出了答

2、案，我认为应注意以下几个方面：　　（一）、激发学生的创造欲及学习兴趣　　兴趣是学生最好的老师，是学习积极性和自觉性的核心，是学习强化剂。在美术课中利用信息技术，为教育教学提供动态的、模拟或真实的视频信息，可以设置虚拟现实的情境，通过动画、图形、图像、照片等形象，再配上拟音、对白、音乐、解说等音频信息，能给学生创设生动、具体的教学情境，做到情境交融与情理统一，引导学生入情入境，使之受到潜移默化的熏陶与感染，从而大大激发学生学习兴趣，提高学习积极性与主动性，更好的达到教育教学目标，在教育目标与教育内容实践的操作中

3、搭上桥梁，声形并茂，色彩艳丽，生动直观，吸引学生的视觉、听觉，让学生留恋、向往。　　如《小鸟找家》一课，利用自制多媒体课件，应用起伏跌宕的音效为学生营造了一个森林中小鸟找家的意境，让学生觉得自己就是小鸟，通过说画、画画、评画、游戏等情节，让学生的思维得到开发、性情得到陶冶、审美意识和能力得到升华、健康的人格得以伸展。整堂课气氛活跃，浓烈的学习兴趣贯穿课的始终。　　（二）合理设计课件，合理利用课件　　在教学中不能因为形式上的需要而使用信息技术，特别是看了一些案例，我明白，信息技术是要为教学而服务的，信息技术不能

4、喧宾夺主，上课不是技术和资源的展示，而是要突出培养学生的学科能力，突出教学的重点，要培养学生的思维能力，真正地从学生出发，从学生的学出发，进行教学设计。信息化多媒体教学环境下，教师的授课向教师的备课转变，教师的备课的重中之重为设计制作课件、利用课件。在设计课件时我们应根据教学需求，合理安排资源，而不是强迫使用；充分考虑教学过程中课件什么时候用，用多长时间，应经过反复实践后，保证信息化资源在教学过程中运用得自然、流畅、方便。　　学生的创作热情源于美的启迪，也是通过绘画的形式达到巩固新知、发展思维、反馈信息的目的

5、的一种训练过程，更是反映教学效果的主要环节。因此，在美术新授教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，运用电教媒体，演绎情境，进行启迪诱导，激起学生强烈创作欲，巩固所学知识、技能，并结合点、线、面教学，巡回辅导，因材施教，提高美术课堂教学效果。　　例如教学新版教材一年级“滚动乐园”中让学生了解“滚动”这一概念时，我利用多媒体在屏幕上出示了许多糖球、皮球和球形的果子，启发他们：怎样才能让它们到你的手里？在学生的猜想中，屏幕上的皮球被踢而滚入球门，糖果站立不稳而滚动，斜坡上会发生滚动。

6、由于兴趣受到激发，他们还想到，振动中的石子也会翻滚，圆溜溜的小动物同样可以滚动。在这种动态教学中，学生怎么学得不快乐呢？　　在使用多媒体课件的过程中，我们感到课堂有变抽象的说教为形象的演示；能将抽象的事物如思维过程形象化；便于营造课堂美的气氛和大大提高学生的注意力和激发想象力的特点。在此，合理设计课件，合理利用课件，学生的学习积极性被最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。　　（三）提供学生、师生交互的平台　　积极倡导学生、师生交流，提供交互平台。常规教学无法解决的问题，积极倡导小组、小集体

7、进行彼此交流。采用建立校园网站、班级网站、个人主页等形式，搭建电子公告服务平台等，提供学生、师生交流的网络交互平台。指导学生建立学校、学生个人、班级集体网站，也可分为作品展示、教学研讨网站，在网站上或是网页中发布师生习作，供其他师生、或社会界艺术家、艺术爱好者欣赏点评，通过社会点评和专家指导，提高学生的审美欣赏能力和创造能力。　　运用现代化设备，记录教学实况，通过网站发布教学实况录像，展示教学成果，创造一个基于网络的作品交流、教学成果交流平台。通过网络发表自己的教学成果，形成美术教师之间的研究与交流，也为美术

8、教师提高各自的教学水平带来了新的动力和源泉。也可寻求教育专家、艺术家、艺术爱好者联系方式，并与其建立Ｅmail快速邮箱联系通道，与著名艺术家或是艺术爱好者交流师生作品，与教育专家进行教学研讨和教育成果交流。通过交互平台，学生发布相关信息便可得到广大师生的帮助和指导。　　（四）促进学生自主探究，合作学习　　技术与课程的整合通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥