选择问中问号的用法应当明确

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1、选择问中问号的用法应当明确　　一.“国标”具有模糊性　　全日制普通高级中学教科书（必修）语文第二册后附有国家标准的《标点符号用法》（GB/T15834-1995），其中关于问号的用法是这样规定的：　　4．2问号　　4．2．1问号的形式为“？”。　　4．2．2疑问句末尾的停顿，用问号。例如：　　（a）你见过金丝猴吗？　　（b）他叫什么名字？　　（c）去好呢，还是不去好？　　4．2．3反问句的末尾，也用问号。例如：　　（a）难道你还不了解我吗？　　（b）你怎么能这么说呢？　　从上述规定看，“国标”规定的只是些大

2、原则，太模糊了。只是举了个选择问的例子，无详细的用法指导，根本解决不了选择问中问号的实际使用问题。　　二.“资料”表述亦不具有可操作性　　关于选择问中问号的用法，笔者查阅了相关网站和手中的书籍资料，有代表性的表述如下：　　1、人教网（：xiaoyu/jiaoshi/study/jszy/bdfhyf/）　　选择问句是提出几种可能，让人从中作出选择，每种可能构成一个选择项。选择问句全句末尾要用问号，中间各选择项后面要不要用点号，用什么点号，要根据具体情形来定。如果选择问句本身不长，选择项之间几乎没有停顿，句中

3、选择项之间就不用点号。例如：“你是吃食堂还是自己做饭？”　　如果选择项之间有停顿，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号。例如：“是节省点钱坐火车呢，还是为争取时间坐飞机？”　　但如果为了强调，罗列较多的选择项，每一项又显得较有独立性，那么每项之后也可以都用问号。例如：“站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？”　　下面一例各选择项之间都用问号更适宜：“这是什么？新式武器试验场，国防设施的伪装，中国人修筑的马奇诺防线，抑或又一条长城？他们愕然了

4、。”例中的三个逗号都宜改成问号。　　摘自《实用语文规范知识小词典》，语文出版社1999年1月第1版　　2、《语文建设》2004年7-8期合刊第80页上有“标点符号用法回答”，其第二条“选择问句怎样用问号？”是这么解说的：　　答：一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。例如：　　（1）是那个年代更适合我们，还是我们在那个年龄上更快乐？（《为卡尔文疯狂》第44页。百花文艺出版社2000年）　　如果选择项比较短，选择项之间的停顿也比较短甚至没有停顿，选择项之间也可以不用逗号，只在句末用问号。例

5、如：　　（1）你是走还是留？　　（2）他是小王的哥哥还是弟弟？　　如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号，这时几个选择项构成一个句群。例如：　　（1）还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？（鲁迅《狂人日记》）　　以上分别来自网络和报刊的解说也是我们平时教学中参照的标准。但对于选择问到底是判为选择问句还是选择问句群，其区分原则没能说清楚。《语文建设》上“如果要强调每个选择项的独立性”的说法太笼统，无异于说把选择问判为选择问句还是选择问句群，悉听尊便，这不免太自由了，缺乏具体的可

6、操作性。难道说只要使用者认为有必要强调“每个选择项的独立性”的话就都可以用问号么？那样的话，不是把选择问句与选择问句群混为一谈了吗？这样的解说对语用实践作用不大，也很难让人有信心明确判别用例的对错。　　三.学界争论不休也不明　　关于选择问，学界也一直存在争议。　　值得一提的是邢福义，他主张把选择问句和选择问句群区分开来。他的《汉语语法学》（东北师范大学出版社1996年11月第1版）上有这么一段话：　　凡是选择问句群，第一问都能独自站立，即在删除后边的问话之后能够独立成为一个句子。如：A？B？C?（句群）→A

7、？（一个独立的问句）。换一个角度看，“A（？）和“B?”连用，如果“A”不是一个问句（没有作为一个问句的语表形式），或者“A？”不能脱离后边的问句“B?”而独自成为一个问句，那么，连用的“A（?）一B?”一般构成复句，而不构成句群。　　在这里尽管邢先生不是专门来谈选择问中如何使用问号的问题，但事实上却讲明了问号使用的原则。即不管选择项有多少，只有在前选择项本身客观上具有独立性，能不依赖后选择项而‘独自站立”成为一个独立的问句（最简便有效的判别方法就是将后选择项去掉，看它还能否成句）的前提下，它后面才可以用问

8、号，否则就不能用问号。可见，选择问中问号的使用不是自由的，而是有条件的。只有在前选择项本身客观上具有独立性的条件下，使用者才有用与不用问号的权力，用是为了强调其独立性，不用则不强调其独立性；而前选择项本身客观上不具有独立性的话，其后只能用逗号，不能用问号。哪怕使用者主观上再怎么迫切地要突出其独立性也不行，因为它事实上根本就独立不了，根本就没有独立成句的语表形式，而必须依赖后选择项才能站立。邢先生还将选择问句群的形