班级管理之我见沈庆华

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1、班级管理之我见沈庆华沈庆华山东省邹城市大束镇土旺中心小学273511管理是一门艺术，如何把一个班级管理好需要艺术。通过十几年的教学管理实践，我认为“严字当头”、“爱字贯穿”是做好班级工作的法宝。班主任工作千头万绪，其根木一条，就是对学生热爱。“爱是教育的润滑剂”，只有热爱学生，才能深入学生的内心世界。班主任对学生的爱是多方面的：帮助学生学好各门功课，掌握过硬的知识木领：指导学生锻炼身体、增强体质，培养良好的卫生习惯；引导学生提高审美能力，注意言谈举止、文明礼貌等等。班主任对学生的爱可以是物质的，更多的时候要注重精祌上的爱。一杯开水、几粒药丸可以让学生感动不已，一个微笑、一个眼神可以让学生回味良

2、久，一次班会、一次谈话可以触动学生的心，促使他们或接受教训或再接再厉。去年，班上有个学生叫王文，父母都到外地打工，工作忙不过来。这孩子从小娇生惯养，缺乏教育，在家里是“小皇帝”，要什么给什么；在班里是个“小霸王”，撒野胡闹，经常欺负同学，迟到现象屡屡发生，作业不能按时完成。我先是找他谈心，他一声不吭，有时还躲避，并扬言：“老师要管我，甭想！”在这“山穷水尽疑无路”时，有人劝我：“算了，还是由他去吧。”但是，我做不到，因为我不能眼睁睁地看着一棵幼苗从此枯萎。后来，我经常有意接近他：课外活动、郊游……我充分利用每一次机会引导他、教育他、激励他。有一次，他作业没完成，被组长检查到后，掉头就跑回家。我

3、连忙跟着他，赶到他家。这孩子把自己反锁在房间里，任凭我怎么招呼也不答腔。我等了一会儿，因急于上课，只好暂时回校。中午一放学，我又马上赶到他家里。这孩子终于感动了，不好意思地开了门。当知道他还没吃午饭时，我就帮他烧火做饭，边做边谈心，临走时还交代他把作业带到我宿舍去做。王文饭后到了我宿舍，见我正忙于批改作业，午饭放在桌上还没吃，他幼小的心灵被触动了。这一天，王文作业做得很认真，我赞许地抚摸着他的头，鼓励他今后也应该这样认真地完成作业，学习就会一天一天地进步。春风化雨，点点滴滴滋润着幼小的心灵，他噙着热泪，温顺地不断点头。总之，班主任对学生的爱有着崇高的社会意义，苏0的就是培养全面发展的一代新人。

4、如果说师爱是育才的根本，那么师严则是育才的保证。古今中外，无数教育家的经验向我们揭示了一条真理：严于律己，严于待生，是一切为师者必不可少的职业品质一一无严不成师。可以说，以对学生高度负责为前提的严格，也是教师爱学生的具体表现。作为班主任，应该严于律己：对事业满腔热情、高度负责，对工作精益求精、锐意进取，对自己的思想、言行和生活作风更要坚持以“高尚”为准绳。只有这样，才能把“言教”与“身教”自然结合起来。“教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物”（布鲁纳），只有努力做到“严于律己”，才有资格去“严于待生”。刘强，是一个比较出众的学生，责任心强，团结同

5、学，有一定的号召力和组织力，入学不久，就赢得了同学们和老师的喜爱，当选为班干部。可是，好景不长，一段吋间后，他参与了一起打架事件。这引起了我的注意和思考，把他找来谈话，他承认了错误并且表示痛改前非。事隔不久，他又一次因为偷拿别人的东西而违反了学校的纪律，这次，我真的愤怒了，在这种是非面前，决不能姑息迁就。我经过充分准备，对他进行了一连三次的批评教育。在动之以情、晓之以礼的前提下，从对他的关怀、爱护出发，既肯定他的优点和贡献，又严肃批评他0前的思想和表现对个人的进步和集体成长所造成的不良影响。我分析了他所犯错误的严重性，讲了一些走上犯罪道路的人给我们的教训，诚恳地告诫他：要想有所作为，必须具有正

6、确的政治方向和良好的思想、品德作保证。他受到了很大的震动，回去后给我写了一封厚厚的信。打开一看，这封长达七页的信中篇篇布满泪痕，写出了他曾在以前犯错误而受过处分，写出了产生错误的根源，表达了他用实际行动挽冋不良影响的决心……事情过后，我并没有简单地罢免了事，而是一方面为他严守秘密，一方面更加关心他、信任他，鼓励他充分发挥自己的聪明才智，并进一步严格要求他，要“放下包袱，开动机器”，严于律己，热情待人，带领大家为实现美好的理想共同奋进。他确实表现非凡，知错就改，见诸行动。在以后班级的活动中，他总是严于律己，走在前头，并组织开展了一些有意义的活动，收到了良好的效果。他先后两次被评为优秀班干部，最后

7、他以优异的成绩考上了重点中学。由于我始终坚持上述做法，所以我所带的班级纪律好，班风正，学习兴趣浓，学生明事理，受到了家长和社会的认可，从而也使我进一步体会到了教育工作中“爱与“严”的深刻内涵。