班级管理之我见

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时间:2018-10-22

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1、班级管理之我见  摘要:班级管理是一门科学,也是一门艺术。学生教育有一定的规律,但也需要开展创造性的工作。本文着重阐述如何开启学生的心灵,使学生教育达到事半功倍的效果。  关键词:班主任;班级管理;思想教育方法  班级管理既是科学又是艺术。说其科学,是因为班级管理工作有规律可循,灵活地利用这些规律,就能取得成功。说其艺术,因为班级管理工作是一种创造性劳动,既没有固定不变的模式,也没有包治百病的良方,必须具体问题具体分析,对症下药,才能达到预期的目的。如何把班集体培养成班风正、学风浓、纪律好、团结向上、有凝聚力的优秀班集体呢?笔者在工作

2、中不断探索与总结,认为教师应重视学生的思想工作。因为人的行为是受思想支配的,只有学生在思想上发生变化,他们的行为才能持久、稳定地变化。  一、班主任必须具备的素质  1.较强的育人能力。班主任要不断学习新知识,有出色的表达能力和较强的育人能力。班主任在很多时候是以人格魅力来影响和感染学生的,这种人格魅力来自于班主任自身的思想、品格、学识素质。因此,班主任要热爱学生,努力钻研业务,工作一丝不苟。笔者的以下做法赢得了学生的由衷赞赏:(1)班会之前要做充分的准备,甚至为了班会要准备2~3天的时间,要讲什么,如何讲,举什么例子都要考虑清楚,要

3、句句让学生感到有理,事事让学生感动,不要讲废话。例如,针对学生把大量时间用在玩手机的问题,笔者准备组织一次班会,利用3天的时间搜集2003级某位学生的情况作为例子。该学生很聪明,刚入学时各方面都很优秀,但因一次家庭变故便一蹶不振,自暴自弃,经常在网吧上网,由优等生变为后进生,由英俊的小伙变得面容憔悴,最后勉??毕业,现在在家种地。而其同班同学现在大部分在苏州、无锡、上海工作,有的担任了部  门主任。这一次班会学生感触很深,效果很好。(2)笔者既当班主任又要带学生的课,除平时认真地进行业务学习外,上课之前笔者总要精心备课,每次课都让学生

4、感到是一次愉快的学习。学生佩服了,班主任工作自然就好做了。  2.高度的责任心。高度的责任心是做好班主任工作的必备素质之一。责任心实际上是班主任对学生工作的热爱、执着与责任。班主任是班级管理、学生教育的领头人,只有以高度的责任心为前提,才有可能把班集体带好,把学生管理好。班主任要经常观察学生中存在的问题,向其他教师了解学生的问题,然后有的放矢地找学生谈话、找班干部谈话,解决问题。学生或班干部中存在的问题有的具有时效性,不能因为自己忙而把问题向后拖,向后拖可能会出现新的问题或使解决问题的效果大打折扣。因此,当天的问题要当天解决。  3.

5、要懂学生的心理。班主任要懂教育学和心理学,要有预见能力,要不断了解学生中存在的表面及潜在问题,分析他们的思想状态,掌握每一位学生的困境和每一位学生的优缺点。只有这样,才能把话说到他们的心坎上,才能给予所需,急人所急,才能更好地做好学生的思想工作。班主任面对的是一群思想活跃的青年学生,因此教师一定要了解青年人的特点,与学生打成一片,同时要学习心理学知识。  4.要对学生有耐心及爱心。师爱是积极的情感,又是一种教育的力量和手段。班主任的爱心会使学生感到亲切温暖,不管什么事都会与班主任商量;班主任的耐心会给学生充分反思与改正错误的机会,这样

6、学生对教师能产生信赖感。班主任对学生潜移默化的作用,逐渐会形成学生奋发学习、追求进步的内在动力。  二、对学生开展成功学教育  笔者给学生总结了一个公式:成功=良好的品格+较强的能力+好的体质+不断进取。因此,在开展学生思想工作时,主要从以下几个方面着手。  1.激发学生的进取心。及时恰当的表扬、鞭策与激励,竞争与竞赛都可以培养学生的进取心。学生智商都很高,但由于他们的学习积极性没能被充分调动起来,他们的潜能就无法有效地发挥出来。要教育学生不同时期要有不同的人生目标,并为之不断努力。  2.培养学生的自立意识。要教育学生具备自强自立、

7、艰苦朴素的品质,理解和孝敬父母,强身健体,不断提高综合素质,提高就业和适应社会的能力,要有高度的责任感。  3.培养学生讲文明、懂礼貌的良好习惯。尊重他人就是尊重自己,学生应该注重精神文明,这样才能保持自身的魅力,拥有高雅的气质。要激励学生养成讲文明、爱劳动、讲卫生、踏实做事的良好习惯,不断提高自身修养。一个人拥有良好习惯,就有了一生享用不完的利息;一个人拥有不良习惯,就有了一生偿还不完的债务。  4.培养学生的竞争意识。班干部全部实行公开竞争上岗制度,每半年聘任一次,优胜劣汰。班主任必须保证竞争的公平性,激励学生不断努力赶超他人。奖

8、学金和评优工作实行公开条件、民主评议。这些活动会使学生看到竞争的残酷,同时也明白竞争的促进作用。教师要告诫学生竞争必须是良性竞争,不能有忌妒心理,要通过“比学赶帮超”,提高自身的综合素质,达成自己的目标。  5.培养学生

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