细 节 体 现 理 念——谈新课标下的地理教学

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1、细节体现理念——谈新课标下的地理教学　　细节体现理念——谈新课标下的地理教学　　苏建波　　广东省佛山市顺德区北窖镇城区中学广东佛山528311　　　　新课程改革所提倡的主导理念是“以学生发展为本”。在这一主导思想指导下的地理教学，必须有创新，有变化，出现新的特色。如何体现新的理念？在实施过程中不能忽视教学过程中的细节。如何在细节中体会新的理念，以下略作分析。　　1细节体现理念——谈新课标下的地理教学　　细节体现理念——谈新课标下的地理教学　　苏建波　　广东省佛山市顺德区北窖镇城区中学广东佛山528311　　　　新课程改

2、革所提倡的主导理念是“以学生发展为本”。在这一主导思想指导下的地理教学，必须有创新，有变化，出现新的特色。如何体现新的理念？在实施过程中不能忽视教学过程中的细节。如何在细节中体会新的理念，以下略作分析。　　1实用性理念的体现　　美国教育家杜威曾强调说：“学校的最大浪费就是学生在接受一种脱离生活的教育，这种脱离使学生在学校学习时就缺乏兴趣和快乐，并且使学生在步入社会后发现他所学到的东西与生活是脱节的，不能解决生活中的问题。”　　地理是一门实践性很强的学科，但长期以来却存在重现象描述和事实罗列、轻原理探讨和实践运用的倾向。

3、同时在旧的教育思想模式下，常是“纸上谈兵”，使地理失去了本来的学科意义，学习的行为方式也发生了变异。例如，在一些初中、甚至高中都把地理看成是“文科”范畴的学科，那么从认识上就偏重于认识与识记，而少了理解能力、操作能力、应用性等素质的培养。　　然而，在当今科技日新月异的信息时代，地理学再也不是传统意义上的记述性学科，而逐步成为一门含有基础理论、应用理论、应用技术的层次丰富、结构日臻完善的学科。数字化地球、地理信息系统、全球定位系统与遥感技术的发展，更给地理学科带来无限的可持续发展。所以，现在的地理教学必须注重地理学习中的

4、“实践与应用性”原则，体现新课程标准的要求，促进学生的全面发展。　　“学习对生活有用的地理”是新课标的一个重要理念之一。在教学设计、教学过程中都应注重“实践性和应用性”的理论指导，注重应用操作的地理学习。在地理教学中应注意所选择的材料与“案例”能否帮助学生正确认识、比较、选择地理环境，提高对未来生活的适应能力为准则，在教学中注意把理论知识与实际生活紧密联系起来，引用具体的生活例子，引导学生用已有的生活经验与新的知识结合起来，形成新的地理技能。让学生感受地理与生活息息相关，通过对实际生活中的问题的解决，认识到地理知识的魅

5、力，从而产生需要学习地理的内在动力，激发学习热情。这都需要注意在教学设计的细节中体现出来，注意运用一些知识在生活的实际应用。　　例如：①运用地图识别方位，估算实际距离，了解某地地质、地貌；　　②初步学会观云识天，推测天气的变化趋势，并根据当地的气候特点与天气状况来选择生活方式，合理安排生活；　　③能够评价生活环境质量，根据自己的需要以及个性与爱好选择宅居地的区位，并能对环境采取积极态度与保护行动；　　④知道地方特征与就业机会的联系，以调整自己的努力方向，以求职中更有竞争力；　　⑤在休闲时，知道采取什么休闲方式（如娱乐、

6、健身、旅游等），并知道怎样利用环境或选择路线、场地来进行休闲活动；　　⑥知道区位、生产和销售地的自然人文特征与投入产出之间的关系，以及生产中的环境代价。　　本人在第一节地理课上如此引用例子解释地理在生活的作用：“南方为什么多吊脚楼、尖顶的房子（如以前很多瓦房），而北方平顶房比较多呢？（南方雨水多），为什么大多数房屋都是坐北向南？学生回答，各种答案都有（与气候影响，通风、光照有关）。如果买楼房，一般情况下，位于南边的和东边的会贵一点，而西边、或北边的会便宜一点，你会选择哪一个坐落在哪一边的单位呢？如果选择西边的话，那要从

7、长远利益来计算了，西边，太阳西下会照到墙壁，而使屋里很热，特别是夏天，要开空调，电费要算一算了。而且，闷热的环境对人的健康不利，这些都要考虑，买西边的划算不划算？”“（不）”。　　“如果说上面的例子离我们比较远，那我们就拿商业上一个例子来说明地理的重要性吧，在工业和商业上，都很讲究整体布局，我们就先拿一个商场来举例吧。”　　问学生“现在我们镇面上以前有多少个商场？”学生：“3个！”　　“现在是不是又开多了一个？为什么另一个不选在我们学校的旁边开，而是在美的厂区附近那边开呢？”　　“开商场，不光要人多，还要看周围人们的经

8、济收入情况和购买特点等等等等，为什么有的商场开不了多少天就关了门，而有的商场尽管东西不便宜，仍然生意很好呢？最主要的原因就是选址选的好。”这样一引入，学生对地理就有了很大的期望，觉得学了对生活非常有用，激发了学习的兴趣和需要学习的动机。　　2自主性是在学生表现的细节中体现　　心理学认为：人与生俱来就有一种积极的表现自我的欲望，把自