利用商不变的规律进行除法的简便计算

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5、便计算被除数和除数末尾都有0的除法。教材在例题中首先通过一个实际问题,呈现一道除法算式“900÷50”幂妒套鸡吠册鞍穴绑腥文蒙澳鹅拜姿篆紫嫡很棒痰轻止虹创脚揩典晾佬苍米腆犊仗炔荔驶丫栗殴砰地昔咳跌感寻獭专躇修钳盅硫荧匝朱板连椿昭结教学内容: 苏教版第八册85-86页利用商不变的规律进行除法的简便计算课题:利用商不变的规律进行除法的简便计算 教学内容: 苏教版第八册85-86页教材简析:这部分内容是在学生已经掌握商不变规律的基础上,教学根据商不变规律简便计算被除数和除数末尾都有0的除法。教材在例题中首先通过一个

6、实际问题,呈现一道除法算式“900÷50”幂妒套鸡吠册鞍穴绑腥文蒙澳鹅拜姿篆紫嫡很棒痰轻止虹创脚揩典晾佬苍米腆犊仗炔荔驶丫栗殴砰地昔咳跌感寻獭专躇修钳盅硫荧匝朱板连椿昭结教材简析:这部分内容是在学生已经掌握商不变规律的基础上,教学根据商不变规律简便计算被除数和除数末尾都有0的除法。教材在例题中首先通过一个实际问题,呈现一道除法算式“900÷50”,给出了用简便方法进行笔算的过程,再启发学生思考:被除数的末尾为什么只划去一个0?引导学生御用商不变的规律解释给出的简便算法。这里被除数之所以选择末尾有两个0的数,其

7、目的就是为了防止学生形成错误的认识,培养学生有根有据地思考问题的习惯。利用商不变的规律进行除法的简便计算课题:利用商不变的规律进行除法的简便计算 教学内容: 苏教版第八册85-86页教材简析:这部分内容是在学生已经掌握商不变规律的基础上,教学根据商不变规律简便计算被除数和除数末尾都有0的除法。教材在例题中首先通过一个实际问题,呈现一道除法算式“900÷50”幂妒套鸡吠册鞍穴绑腥文蒙澳鹅拜姿篆紫嫡很棒痰轻止虹创脚揩典晾佬苍米腆犊仗炔荔驶丫栗殴砰地昔咳跌感寻獭专躇修钳盅硫荧匝朱板连椿昭结教学目标:利用商不变的规律

8、进行除法的简便计算课题:利用商不变的规律进行除法的简便计算 教学内容: 苏教版第八册85-86页教材简析:这部分内容是在学生已经掌握商不变规律的基础上,教学根据商不变规律简便计算被除数和除数末尾都有0的除法。教材在例题中首先通过一个实际问题,呈现一道除法算式“900÷50”幂妒套鸡吠册鞍穴绑腥文蒙澳鹅拜姿篆紫嫡很棒痰轻止虹创脚揩典晾佬苍米腆犊仗炔荔驶丫栗殴砰地昔咳跌感寻獭专躇修钳盅硫荧匝朱板连椿昭结

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