九下8-4磁场对电流作用教科版教学设计

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1、安定学区三市中学九年级物理科教学设计教学内容8．4磁场对电流的作用主备教师邓斌上课教师教学课时1备课日期上课日期学期教学总课时教学目标知识与技能知道磁场对通电导体有作用力。知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感应线方向有关，改变电流方向或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。过程与方法知道通电线圈在磁场中转动的原理。情感态度与价值观知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。教学重点通电导体在磁场中受到力的作用。教学难点电动机如何使转动的方

2、法不变。教学方法观察实验法、科学猜想、实验探索法、讨论归纳法、多媒体演示、合作探究。教学准备板书设计：第四节：磁场对电流的作用通电导体在磁场中受到力的作用通电导体运动的方向与磁场的方向及电流的方向有关电动机：原理能量的转化作业设计：课后习题及基训教学步骤个案修改一、引入出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习兴趣。　　提问：电动机是根据什么原理工作的呢？　　讲述：要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现—电流周围存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力（如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动）

3、。根据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应该对电流有力的作用。下面我们通过实验来研究这个推断。二、开始新课(1)通电导体在磁场里受到力的作用板书课题：　　介绍实验装置，将铝箔筒两端的铝箔条吊挂在支架上，使铝箔筒静止在磁铁的磁场中。用铝箔筒作通电导体是因为铝箔筒轻，受力后容易运动,以便我们观察。　　演示实验1：用一节干电池给铝箔筒通电（瞬时短路），让学生观察铝箔筒的运动情况，并回答小黑板上的题1：给静止在磁场中的铝箔筒通电时，铝箔筒会______，这说明______。　　板书：＜1．通电导体在磁场中受到力的作用

4、。〉　　(2)通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关　　教师说明：下面我们进一步研究通电导体在磁场里的受力方向与哪些因素有关。　　演示实验2：先使电流方向相反，再使磁感线方向相反，让学生观察铝箔筒运动后回答小黑板上的题2：保持磁感线方向不变，交换电池两极以改变铝箔筒中电流方向，铝箔筒运动方向会_________，这说明_________。保持铝箔筒中电流方向不变，交换磁极以改变磁感线方向，铝箔筒运动方向会______，这说明______。　　归纳实验2的结论并板书：〈2．通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向

5、和磁感线方向有关。〉　　(3)磁场对通电线圈的作用　　提问：应用上面的实验结论，我们来分析一个问题：如果把直导线弯成线圈，放入磁场中并通电，它的受力情况是怎样的呢？　　出示方框线圈在磁场中的直观模型（磁极用两堆书代替），并出示如课本上的挂图（此时，图中还没有标出受力方向）。　　引导学生分析：通电时，图甲中ab边和cd边都在磁场中，都要受力，因为电流方向相反，所以受力方向也肯定相反。提问：你们想想看，线圈会怎样运动呢？　　演示实验3：将电动机上的电刷、换向器拆下（实质是线圈）后通电，让学生观察线圈的运动情况。”　　教师指明：线

6、圈转动正是因为两条边受力方向相反，边说边在挂图上标明ab和cd边的受力方向。　　提问：线圈为什么会停下来呢？　　利用模型和挂图分析：在甲图位置时，两边受力方向相反，但不在一条直线上，所以线圈会转动。当转动到乙图位置时，两边受力方向相反，且在同一直线上，线圈在平衡力作用下保持平衡而静止。　　板书结论：〈3．通电线圈在磁场中受力转动，到平衡位置时静止。〉　　(4)讨论　　①教材中的“想想议议”。　　②小黑板上的题3：通电导体在磁场中受力而运动是消耗了______得到了______能。　　板书：〈4．通电导体在磁场中运动是消耗了电

7、能，得到了机械能。〉　　3．小结：板书的四条结论。　　4．作业（思考题）：电动机就是根据通电线圈在磁场中受力而转动的道理工作的。但实际制成电动机时，还有些问题需要我们解决，比如：通电线圈不能连续转动，而实际电动机要能连续转动，这个问题同学们先思考，下节我们研究。教学反思：